Graphe d'une fonction

I. Théorie des Graphes Quelques rappels de théorie : ( Graphe Orienté Notation : G = ( X , U ) Où : X = ensemble fini d’éléments appelés sommets. U = sous-ensemble de X x X (couples de sommets), dont les éléments sont appelés arcs. ( Graphe non orienté Notation : G = ( X , E ) Où : X = ensemble fini d’éléments appelés sommets. E = ensemble de paires de sommets, appelées arêtes. ( Sous-graphe Issu d’un sous-ensemble de sommets du graphe. 2. On ne

il teste le logiciel de façon poussive, plus que dans l'utilisation réelle. Cycle de développement de test Lorsqu'une erreur est détectée alors que commence le débogage, la correction d'une erreur dont la différence avec résultat en du juif est de l'ordre de 0,01% peut prendre… En fait, ce n’est pas fonction de l'importance de l'erreur. Ce qui induit une difficulté concernant la planification du débogage. (confère figure) 3. Critère de couverture Un critère de couverture est une règle pour

tombent sur la terre sur l’effet de leurs pois se que on appellent chute libre, car On constate que, sous l'action du champ gravitationnel, leurs vitesse s'accélère, cette accélération a été mesure par le physicien  Henry Cavendish, en 1798 a l’aide d’une balance de torsion. [pic] II. Objectifs : Dans se travaille on va déterminez : ➢ la relation entre la hauteur de chute Z et le temps de cette chute t. ➢ l’accélération de la pesanteur g.

identifier le besoin et caractériser les fonctions de service qui ont permis de définir le cahier des charges du Drone. PRÉSENTATION Le AR DRONE permet à l’homme de visionner un endroit difficile d’accès ou dangereux pour l’homme à partir d’une caméra embarquée. Il est piloté à distance par un réseau wifi (ordinateur, tablette, smartphone,…..) ce qui permet de visionner l’endroit survolé. Il dispose de 4 hélices pour avoir une bonne stabilité. Fonction globale : 

propositions dans le secteur bancaire libanais, un questionnaire a été distribué d’une manière aléatoire aux employés de cinq des six banques cotées à la bourse de Beyrouth, et des entrevues ont été réalisées avec les dirigeants de ressources humaines pour pouvoir comprendre la spécificité de ce secteur et la culture de travail au Liban. Après la récolte de ces questionnaires, une représentation des résultats sur des graphes, a clairement identifié la présence de l’absentéisme dans le secteur bancaire

R2 = 20 Ω, R3 = 33 Ω, R4 = 50 Ω. 1. calculer la résistance équivalente au bloc PB. Représenter le circuit équivalent. 2. Calculer l’intensité traversant le moteur. 3. Déterminer l’intensité traversant R3. (Calculer UAB) Corrigé. Exercice n°5 Etude d’une pile ( Bac ) Les deux questions sont indépendantes. 1. Un circuit électrique comporte une pile, un rhéostat monté en résistance variable, une résistance de protection, un ampèremètre et un voltmètre permettant de mesurer la valeur de la tension UPN

nécessaire de fabriquer une gamme de solutions de concentrations de plus en plus faibles et de mesurer le pH de chaque solution. Puis l’affichage de la courbe théorique et des mesures sur le même graphe permettra la comparaison du modèle et de l’expérience. III. Protocoles 1. Calculs préalables • dans le cas d’une solution mère de concentration 𝑐𝑚 connue, le prélèvement d’un volume Vm de solution mère permet de préparer un volume Vf de solution fille de concentration cf telle que :

système d’exploitation Génie Informatique et Génie Logiciel École Polytechnique de Montréal Chapitre 6.3 Qu’est ce qu’un moniteur ? (3) Risque d’interblocage • Situation d’interblocage si le processus actif dans le moniteur a besoin d’une ressource détenue par un autre en attente du moniteur. • Pour éviter des situations d’interblocage, il f faut trouver un moyen permettant à un processus actif à l’intérieur d’un moniteur de se suspendre pour laisser place à un autre. Exemple

discrimination); étant donné un ensemble d'entités appartenant à 2 classes bien spécifiées (ou plus) déterminer une fonction séparant le mieux possible les objets d'une classe de ceux de (s) autre (s). Cette fonction servira ensuite à affecter de nouveaux objets à l'une ou l'autre classe. Ces problèmes peuvent être généralisés (i) en considérant les classes obtenues et pour chacune d'entre elles une fonction de prévision (ii), en recherchant des relations entre les entités plutôt que des classes (iii), en recherchant

--------------------------------------------------- Centres d’intérêts CI-5 (E17) : Simulation du comportement mécanique d’un système CI-6 (E18) : Sollicitations et déformations élastiques d’un solide (ressorts) CI-9 (I4) : Transformation d’une grandeur physique à mesurer en grandeur mesurable par capteur à sortie analogique CI-8 (E6 et I5) : Modulation de l’énergie et commande de la chaîne d’énergie ← Machine à corder les raquettes