Grenoble École de management

transmission/reprise d’entreprise : une prise de conscience nécessaire Sonia Boussaguet - Jean-Marie Estève .................................................................................................................. p. 53 Le rôle des Stéréotypes dans le Management de la diversité culturelle : Le cas de l’Afrique Martine Brasseur ............................................................................................................................................................. p. 61 Contribution à

Mounier 6 avenue Marcelin Berthelot – 38029 Grenoble CEDEX 2 site web : http://crcf.ac-grenoble.fr/ INITIATION AU MANAGEMENT Jacques Sornet © CRCF Avertissement Ce support introduit très brièvement le management, ses défis contemporains, et il établit un lien avec d’autres parties du programme de management ou d’autres unités d’enseignement (notamment avec le contrôle de gestion). Il dépasse parfois l’introduction au management du référentiel de l’UE7 du DCG et apporte certaines

maintenance s’oriente vers la participation de tous les intervenants et à tous les niveaux [1,2], [norme AFNOR X60-010]. Elle prône également l’amélioration continue et suggère des outils et des méthodes de plus en plus évolués. En effet, à coté d’une * ** Ecole Supérieure de Technologie de Safi - Université Cadi Ayyad – B.P. 89 Safi (Maroc). Faculté des Sciences & Techniques Fès Sais - Université Sidi Mohammed Ben Abdellah - Fès (Maroc) 2 S. ELFEZAZI, A. MOKHLIS, R. BENMOUSSA, M. HACHKAR, A.TALBI, D.BOUAMI

Directeur1 Directeur2 Contrôleur de direction 1 Contrôleur de direction 2 Le choix de l’une ou de l’autre matrice, ou de toute autre variante intermédiaire, dépendra à la fois des caractéristiques de l’entreprise et de son style de management. On veillera simplement à éviter les deux excès inverse : un contrôle de gestion sans influence et un contrôle de gestion trop puissant où la priorité exclusive accordée aux équilibres financiers à court terme finit par faire oublier la réalité

Germany M. FERVEL, A. SANGASAN, Airbus France S.A.S, France Object-Oriented Inverse Modelling of Multi-Domain Aircraft Equipment Systems with Modelica J. BALS, G. HOFER, A. PFEIFFER, C. SCHALLERT, German Aerospace Center (DLR), Germany Study of Bus Management of Airborne Electromechanical System Z. WANG, L. QIU, Beijing University of Aeronautics and Astronautics, China Electrohydraulic Servomechanisms with Two Stages DDV for Heavy Load Simulators Controlled by Adwin N. VASILIU, C. CALINOIU, D. VASILIU

typologie des profils de managers, dans le référentiel des prismes stratégiques. Actuellement, les problématiques liées au processus de formation de la stratégie, en lien étroit avec l‟action stratégique, revêtent un intérêt majeur dans le champ du management stratégique (Laroche et Nioche, 2006). Même s‟il est à présent reconnu que les managers dirigeants et intermédiaires constituent deux pôles majeurs dans la fabrique de la stratégie (Ikävalko, 2005 ; Mantere, 2005), pourtant, rares sont les travaux

(notamment les politiques de filière des années 1980) et, plus tard, sur une école d’été (l’école méditerranéenne d’économie industrielle, Cargèse), l’étude des systèmes productifs devient centrale dans ces travaux. La publication du volumineux Traité d’économie industrielle en 1988 constitue le point d’orgue de cette démarche. Ces travaux s’efforcent de fédérer un ensemble d’équipes dispersées (Paris, Nice, Strasbourg, Grenoble, Montpellier, Lyon, Bordeaux). Par opposition au courant précédent,ces analyses

Savoie, 9 rue de l'Arc en Ciel - BP 240 74 942 Annecy-le-Vieux. Catherine Thévenard Doctorante, CERAG, École Supérieure des Affaires, Université Pierre Mendès France, BP 47, 38 000 Grenoble cedex 9. Introduction Une étude s'appuyant sur l'ensemble des références bibliographiques du Strategic Management Journal (R. Déry, AIMS 1995) a mis en évidence les différents courants structurant le management stratégique, et a fait ressortir, pour les années 90, deux écoles de pensée. La première, dont le représentant

l’année, veuillez prévenir le service des relations internationales. Parcours de l’étudiant Quel est le dernier établissement que vous avez fréquenté ? ☐ LY Lycée en France ☐ 00 Université en France ☐ 01 BTS en France ☐ 02 CPGE ☐ 03 École de commerce en France ☐ 04 École d’ingénieurs ☐ 05 établissement privé d’enseignement supérieur ☐ 06 établissement d’enseignement artistique/culturel ☐ 10 établissement étranger d’enseignement supérieur ☐ 17 Enseignement par correspondance (si établissement de rattachement

Enjeux de l’intelligence économique par Thiendou NIANG Projet eDOCDEV – Coopération Française – Ambassade de France au Sénégal – Email : edocdev@ebad.ucad.sn Ecole de Bibliothécaires, Archivistes, Documentalistes (EBAD) – Université Cheikh Anta Diop – BP 3252– DAKAR Web : http://ebad.ucad.sn/forciir tél. : (221) 864 21 22 et (221) 825 76 60 Introduction Les objectifs de cette communication sont de définir et caractériser le concept d’intelligence économique, de présenter les différents dispositifs