Groupe de travail

Capgemini s’engage aux côtés des plus grands Groupes en développant une démarche globale d’externalisation. (Applications Management - Infrastructure Management - Business Process Outsourcing) Nous nous engageons à gérer et exploiter votre système d’information et à le faire évoluer pour augmenter sa performance. Notre approche Rightshore ® vous permet de choisir la bonne équation entre ressources onshore et offshore. Notre démarche de travail collaboratif, la « Collaborative Business Experience

(salarié de l’usine aux contrôles de gestion) qui m’a permis de faire ce stage au sein du groupe Holder à Marcq-en-Barœul. Table des matières Introduction p.1 Le groupe Holder p.2 Historique et présentation de l’entreprise Rôle et organisation de l’entreprise Expérience de travail ouvrier p.11 Ma tâche au sein de l’entreprise Conditions de travail Impressions personnelles Conclusion p.15 Annexes

poursuivre et consolider ma formation au sein de cette institution pour différentes raisons. En premier lieu, au cours de mes précédents stages, j’avais travaillé, d'abord auprès d’un public spécifique (personnes sans domicile fixe) dans un C.H.R.S, puis au sein d’un service de restauration collective d’un hôpital pour l’étude et projet (EP). Le travail d’accompagnement proposé par le centre social me semblait intéressant pour compléter mon parcours de professionnalisation. Dés la première rencontre

salarié au sein du groupe de sociétés 1 Le salarié d'une entreprise appartenant à un groupe de sociétés peut effectuer l'ensemble de sa carrière au sein d'une seule entreprise, sans jamais avoir la moindre relation avec d'autres sociétés du groupe. Mais il est fréquent que son parcours professionnel le conduise à travailler successivement ou parallèlement pour plusieurs entreprises au sein du groupe. Compte tenu des relations particulières unissant les sociétés d'un même groupe, les mutations de

participation et du choix des participants (échantillon restreint ou large). Ces choix dépendent des buts recherchés et des contraintes propres à l’entreprise (gestion du temps de travail des collaborateurs, moyens financiers de l'entreprise, etc.). Ces approches pourront inclure la réflexion et l'action (travail en petits groupes, enquêtes, entretiens approfondis, etc.) 2.2.3. Formation pour la participation Pour participer, il faut un certain nombre de compétences. Les nouvelles tâches comme la

plutôt satisfaite du travail effectué et curieuse d’approfondir le sujet. En effet, deux semaines durant, j’ai eu l’occasion d’animer diverses activités sur un même thème en variant les méthodes d’approche et la structure du groupe-classe. Cette expérience s’est révélée très enrichissante : elle m’a, notamment, offert de nouvelles pistes d’enseignement capables de résoudre des problèmes quotidiens dans le monde scolaire ; elle m’a aussi permis de me distancer de mon propre travail et de porter un regard

différents types de groupes et comment ils s’organisent. Définition : Un groupe (ou une équipe) se définit comme l’association de plusieurs personnes qui collaborent de façon régulière pour atteindre des objectifs communs. Ces personnes interdépendantes se perçoivent comme appartenant à un groupe. Cette définition permet de distinguer le groupe d’un rassemblement par hasard. Dans le langage courant la notion de groupe recouvre des réalités différentes I. Les différents groupes. GROUPE RESTREINT et

/ La progression de notre TPE: (détermination du sujet et travail de rédaction) Comme tous les élèves de premières S, nous devions, au début de l’année choisir un sujet de TPE. La première chose que nous devions faire a été de former un groupe. Je voulais pouvoir travailler dans un groupe dans lequel il y aurait une bonne ambiance de travail. Nous devions obligatoirement former des groupes de 2 à 4 élèves, j’ai donc constitué un groupe avec Laetisia Dorian et Dariane. Je ne connaissait pas très

recouvrent les organisations : * l'organisation prise dans le sens de "l'action collective organisée" * la division du travail comme fondement ou comme nécessité de coordination * communauté d'objectifs et nécessité de direction, contrôle, pilotage * systèmes d'objectifs et de valeurs individuels propres 1. L’organisation du travail avant Taylor Au 18ème dans les économies occidentales : * Economies essentiellement rurales : en Angleterre, le produit agricole

Identifier et trier des informations Faire preuve d'esprit critique face à l'information et à son traitement Utiliser un mot-clé pour faire une recherche Compétences : *Situation de dialogue collectif et de mise en commun des résultats du travail saisir rapidement l'enjeu de l'échange et en retenir les informations successives questionner les autres élèves à bon escient commencer à prendre en compte les points de vue des autres élèves commencer à rapporter devant la classe (avec ou sans