Gymnastique artistique masculine

curricula. D’un autre côté, les supports pédagogiques et disciplinaires traditionnels de l’éducation à l’hygiène et à la santé, des « leçons de chose » aux sciences de la vie et de la Terre, des leçons de morale aux cours d’éducation civique, de la gymnastique à l’éducation physique et sportive, ont vu leur rôle et leur position évoluer au cœur du système scolaire tout au long des 19ème et 20ème siècles. L’éducation physique (EP) dont les missions se sont longtemps organisées presque exclusivement autour

|Organisation de compétitions sportives annuelles entre les jeunes espoirs des 4 | | | | |moteurs pour l’Europe : Gymnastique, athlétisme, tennis de table, canoë-kayak, | | | |-La « Team Rhône-Alpes » devrait s’ouvrir |Judo.

jeune Japonais répond aux attentes des femmes grâce à la gaité, la spontanéité, la fraicheur et la poésie qu’évoque ses vêtements. En 1993, la maison rejoint le groupe LVMH et c’est en septembre 2003, qu’Antonio Marras ; créateur devient directeur artistique de l’univers femme Kenzo. Présents partout dans le monde, les points de vente de la griffe japonaise sont aujourd’hui au nombre de 270 et remportent un franc succès. Jusqu’alors « bête noire » de Bernard Arnault, la marque a su établir une cohérence

brochure accompagne la présentation des meubles de Le Corbusier-Jeanneret-Perriand, Mies van der Rohe, Breuer, Mallet-Stevens, Aalto, Saarinen, Bertoia et Eames. Le design, concept qui associe la forme, le matériau et l’usage à travers une approche artistique et industrielle, est né de mouvements réunissant artistes et architectes de la fin du XIXème siècle, précurseurs de l’époque moderne. Le choix des meubles qui nous sont prêtés illustre la relation entre architecture et design par une évocation de

UNIVERSITÉ LUMIÈRE LYON 2 FACULTÉ D’ANTHROPOLOGIE ET DE SOCIOLOGIE MÉMOIRE Enseignements artistiques et pratiques amateurs: Enjeux et réalités Présenté par Fabrice BRUNAUD DIRECTEUR DE MÉMOIRE : Jacques BONNIEL, responsable du Master, Vice-président de l’Université Lumière Lyon 2 1 SOMMAIRE Introduction …………………………………………………………………….…………………. P.6 1. L’enseignement artistique en France - historique d’un enseignement à vocation uniquement professionnelle ? …… P.8 a. La

brochure accompagne la présentation des meubles de Le Corbusier-Jeanneret-Perriand, Mies van der Rohe, Breuer, Mallet-Stevens, Aalto, Saarinen, Bertoia et Eames. Le design, concept qui associe la forme, le matériau et l’usage à travers une approche artistique et industrielle, est né de mouvements réunissant artistes et architectes de la fin du XIXème siècle, précurseurs de l’époque moderne. Le choix des meubles qui nous sont prêtés illustre la relation entre architecture et design par une évocation de

activités athlétiques, natation, les activités d'expression, les sports collectifs, la gymnastique…. La danse avec ces différents types peut, au regard de sa pertinence tant sur le plan physique, artistique et culturel être une activité très intéressante. L'éducation de l'enfant et de l'adolescent à la danse serait un avantage à l'enseignement, car elle touche simultanément à l'éducation culturelle, à l'éducation artistique et à l'éducation physique. C'est une activité par laquelle l'enseignant peut mobiliser

de ratio- nalité est reconduit afin d’établir l’objectivité des enseignants, celle-ci demeurant la priorité : « On peut penser qu’en éducation physique, la notation est assez juste : les chronomètres sont de plus en plus précis, les exercices de gymnastique de plus en plus codifiés »19. La réintégration de l’EPS dans l’Éducation nationale en 1981 conduit néanmoins très vite à s’interroger sur son adéquation avec l’injonction ministérielle qui considère que « l’intégration a pour ambition de placer

structure et de ses règles de fonctionnement sont nécessaire à tout futur formateur sportif. Dans les activités physiques sportives et artistiques, le fait que l’élève apprenne en « faisant », et soit sollicité à l’échange par une particulière mobilité, et variété des formes de groupement, confère une spécificité groupale aux disciplines sportives ou artistiques. Il s’agira donc dans ce cours d’analyser les facteurs déterminant du fonctionnement du groupe, en connaître les mécanismes et en cerner

derrière celle-ci se trouve l’école maternelle des Petits Mousses. L’école primaire se tient en un seul bâtiment avec une cour de récréation et comporte un accès handicapé. Elle est située non loin d’un terrain de football, d’une salle de sport et de gymnastique, ce qui permet de proposer aux élèves une activité sportive régulière et variée. Le midi, les enfants mangeant à la cantine sont transportés par autocar jusqu’au restaurant scolaire située près de la mairie. Illustration [ 1 ]: le préau