Gymnastique en France

britannique, le modèle sportif anglais à la fin du 19ème et au début du 20ème. I] Les origines de cette pratique : 1. Le terme Sport, est un mot qui vient de l’ancien français Desport qui passe en Angleterre Disport puis Sport qui revient en France dans le 19ème siècle. On le retrouve dans le dictionnaire en 1828, et dans l’académie en 1878. On y trouve, dans le sport, la chasse, la fauconnerie, et l’athlétisme, le tennis appelée les sports athlétiques. 2. La pratique sportive Norbert

alimentation correcte . Elle facilite l'évacuation de la tension nerveuse accumulée dans la journée . Elle permet la découverte du corps et de ses limites. Elle facilite l'acquisition du sens de l'équilibre, soit dans des situations prévues (exercices de gymnastique), soit dans des situations imprévues (jeux de ballon, sports de combat). Il permet aussi au pratiquant de construire une méthodologie du travail, réutilisable pour d'autres disciplines. Il est recommandé de pratiquer un sport d’intensité moyenne

intégrés dans une logique religieuse, théologique. Le sport moderne quant à lui a une logique technologique et économique. Le sport moderne apparaît en Angleterre à la fin du 18e s. Il s’est développé tout au long du 19e s. Il est apparu en France à la fin du 19e s. naissance des sports en angleterre Il est difficile de dater précisément l'émergence du sport en Grande-Bretagne. C'est une évolution qui s'étend d’environ 1780 à 1860. L’émergence des sports est très étroitement

les transformations du contexte social, politique et scientifique ont naturellement influé sur les conceptions de l'éducation physique Ainsi, à la fin du 19° siècle et au début du 20eme siècle, des "méthodes " diverses d'éducation physique et de gymnastique ont-elles revendiqué, chacune pour soi, un certain monopole de la formation corporelle (J. Ullman). Et si, aucune n'a pu s'imposer, il faut reconnaître que, toutes ensemble, elles ont contribué à l'édification de ce qu'il est convenu d'appeler la

Eléments de problématisation pour l’histoire de l’EP en tant que discipline d’enseignement en France du XIXe siècle aux années 1950 1. EP et EPS : points communs, différences et émergence Un des intérêts de l’histoire c’est qu’elle permet de mieux comprendre le présent en le positionnant par rapport au passé. L’histoire, en étudiant les évolutions qui affectent les sociétés humaines, permet de comprendre les processus et les facteurs explicatifs en jeu dans un double processus de continuités et

discipline. Cependant, ce terme polysémique se doit d’être entendu dans son sens le plus large, c’est-à-dire activité physique, et non se réduire au modèle compétitif que nous qualifierons de « sport moderne » (ou sport britannique). Ainsi, la gymnastique suédoise et la méthode de G ; Hébert seront considérées comme des pratiques sportives. L’institution à travers l’école et plus particulièrement l’éducation physique a choisi d’offrir aux élèves une formation physique. On peut légitimement se poser

Théorie de gymnastique S113/17 decexamen terminaux 3/8 j anv S2, 25/29avril2/7mairattrapage S1/2→ 13juin/24juin S1 → théorie 2 contrôles, continu de connaissance ( QCM, exposé ), théorie par groupe présenté une séance type saut ou sol but de savoir enseigner la gym.rappels historiques:pratique sportive complète, avec plusieurs discipline → agrèsbase et but de la gym → fortifier et assouplir le corps sport qui développe la musculature et la coordination/maîtrise

du système éducatif ? 2 Sommaire - Introduction et définition du sujet……………………………………………………………… p.3 - Intégration scolaire de l’éducation physique…………………………………………….p.4-5 (1869 – 1889) - Une implantation compliquée du sport en France……………………………………p.6-8 (1890-1945) - La révolution sportive…………………………………………………………………………….p.9-11 (1950 – début des années 2000) - Des finalités sportives redéfinies…………………………………………………………p.12-13 - Conclusion………………………………………………………………………………………………

discipline scolaire, l’évolution de cette discipline, son histoire même récente peut être comprise à travers la problématique de son intégration dans le système scolaire ( P.ARNAUD, « concurrences et spécificités », in Education physique et sport en France 1920-1980, sous la dir. de P.ARNAUD, JP. CLEMENT et M.HERR, 1989, p.11-21) Comment des pratiques physiques sociales extra scolaires ont-elles pu pénétrer le domaine scolaire ? Comment l’EPS a-t-elle pu accéder au statut de discipline d’enseignement 

 Championnat de France des Divisions Fédérales et Divisions Nationales de Gymnastique Rythmique Constitution des équipes de bénévoles Notre association organise le championnat de France de Gymnastique rythmique les 23 et 24 mai prochains au Palais des Sports de Toulouse. Nous allons constituer une équipe de 200 personnes environ, hors Fédération et médias, qui va orchestrer 4 jours d’investissement et de passion dans un but commun : réussir cette organisation et faire de Toulouse 2009