Géographie Etats Unis Terminale S

Géographie terminale S Etude de documents : Le textile, une filière transformée par la mondialisation : Question 1 : Grâce au document 1 qui est une carte représentant le système textile mondial, nous pouvons remarquer que les pays où l’industrie textile correspond à une grande partie de leur PIB se trouvent en Asie, Indonésie et au Moyen-Orient. Elle est particulièrement importante à l’île Maurice, au Sri Lanka, au Pakistan et à Macao. Ce sont des pays qui appartiennent à la zone Sud. On constate

des réseaux d'universitaires africains généralement anglophones voient le jour mais ils doivent se battre contre la surcharge de travail et le manque de moyens matériels comme l’absence d'électricité, ce qui suscite une fuite des cerveaux vers les Etats-Unis. Pourtant les universitaires sont des « passeurs » nécessaires à la survie des identités culturelles. SL La mondialisation est multiple mais surtout économique. Les pays industrialisés produisent un discours marginalisateur sur l'Afrique considérée

Histoire-Géo T s le Dominique Beaucire Certifiée d’histoire-géographie bac Jean-Louis Humbert Agrégé d’histoire-géographie Georges Riggi Agrégé d’histoire-géographie www.defibac.fr Dans la même collection Français 3e Maths 3e Histoire-Géographie-Éducation civique 3e Français 1res toutes séries Anglais Tles toutes séries Géographie Tles L-ES Histoire Tles L-E-S Histoire-Géographie Tle S Histoire-Géographie Tle STG Maths Tle ES Maths Tle S Chimie Tle S Physique Tle S Philosophie

Sommaire Séquence 11 Géographie Nous terminons notre étude de géographie sur la France et sur l’Europe dans leurs dimensions locale et internationale. Tu as déjà constaté dans ton programme de 4e que certains pays peuvent avoir une influence sur d’autres en fonction de leur rayonnement économique, commercial et culturel. Dans cette séquence, nous allons expliquer quelle est l’influence de la France dans le monde à travers l’étude d’un DROM (Département et Région d’Outre-Mer), la Guyane. Pour finir

REPUBLIQUE DU SENEGAL MINISTERE DE L’EDUCATION INSPECTION GENERALE DE L’EDUCATION COMMISSION NATIONALE D'HISTOIRE ET DE GEOGRAPHIE PROGRAMME DE GEOGRAPHIE - septembre 2004 - PRÉFACE Le Sénégal a hérité de l’époque d’avant indépendance une certaine forme d’écriture des programmes pédagogiques, forme qui a consisté à lister les matières (contenus) sans que l’on sache, de manière explicite, les compétences à installer chez l’apprenant : enseigner était alors essentiellement un art fondé

SENEGAL ______ MINISTERE DE L’EDUCATION NATIONALE ______ INSPECTION GENERALE DE L ‘EDUCATION NATIONALE _______ COMMISSION NATIONALE D’HISTOIRE ET DE GEOGRAPHIE NOUVEAU PROGRAMME DE GEOGRAPHIE Dakar, Mai 1998 PREFACE Le Sénégal a hérité de l’époque d’avant indépendance une certaine forme d’écriture des programmes pédagogiques, forme qui a consisté à lister les matières (contenus) sans

    Pascal BERION    « Géographie et économie de l’agriculture mondiale »    Introduction    1. Découverte  des  enjeux  contemporains  de  l’économie  et  de  la  géographie  de  l’agriculture    1.1. La terre agricole : un bien rare et menacé  1.1.1. 1.1.2. 1.1.3. L’inégale répartition des hommes et des terres fertiles  L’intensification agricole et ses risques environnementaux  La  course  à  la  terre :  une  conséquence  inattendue  des  tensions  sur  les  matières  agricoles des années 2007 et 2008 

contemporaine de la France et des relations internationales puisait ses origines dans sa propre vie, même s'il évoquait volontiers le “hasard” pour expliquer son cheminement professionnel et scientifique. Il fut reçu premier à l'agrégation d'histoire et de géographie en 1943, il s'était d'abord tourné vers l'histoire du catholicisme français au 19e siècle en préparant sa thèse de doctorat d'État sur Les Débuts du catholicisme social en France, 1822-1870. Mais, avant même de l'avoir soutenue en 1949, dès 1945

 Sujet Type Bac : Géographie : Analyse d’un document Thème : Des cartes pour comprendre le monde Consigne : Montrez comment la carte proposée traduit-elle les enjeux géoenvironnementaux du monde actuel, en procédant à son analyse critique et en la confrontant aux objectifs du développement durable. Titre : l’empreinte écologique. A partir de ce brouillon (trop dense, trop détaillé et trop rédigé pour des élèves de Terminale S… car ils n’ont devant eux qu’une seule heure

indépendantes les unes des autres. La géographie, sans négliger les aspects économiques et sociologiques, analyse la dimension spatiale du processus de mondialisation. En série ES, on veillera à une véritable concertation avec le professeur de sciences économiques et sociales (la question du nouveau programme de terminale de sciences économiques et sociales « Internationalisation des échanges et mondialisation» gagnera à être traitée en parallèle avec la question de géographie). Commentaire des thèmes