Géographie Etats Unis Terminale S

développement figurent sur la liste des trente-cinq principaux pays et territoires maritimes et ont une part importante de leur flotte sous pavillon de complaisance comme, par exemple, des pays pétroliers : l'Arabie saoudite (90%), les Emirats arabes unis (85%). En revanche, de grands pays maritimes d'Asie ont une part beaucoup moins élevée de navires sous pavillon étranger : Philippines (13%), Indonésie (26%), Malaisie (24%), Inde (13%). Le recul de la part relative des pays développés à économie

exploration de l’espace, l’Univers en mouvement et le temps, l’air qui nous entoure. Première S : Les interactions fondamentales ; forces, travail et énergie. Terminale S : Propagation d’une onde, ondes progressives, transformations nucléaires, évolution temporelle des systèmes mécaniques, évolution temporelle des systèmes et la mesure du temps. Terminale S (enseignement de spécialité) : Produire des images, observer ; produire des signaux, communiquer. Collège Physique-Chimie 5e : L’eau dans notre

historique et géographique, nous évoquerons l'économie de la France et de la Grande Bretagne suite à l'adhésion ou non à l'euro, enfin nous terminerons en évoquant les répercussions sociales qu'ont connues ces deux pays. 2 I- L'histoire et la géographie de l'euro A- La mise en place de l'euro L'écu se définit par un « panier » de monnaies c'est plus qu'une simple unité de compte sans être une monnaie intégrale donc un moyen de paiement, il a été adoptée par les pays membres du SME ( Système

Géographie Terminale S, Thème 2 – Les dynamiques de la mondialisation (8 - 9 heures) (Vivien Chabanne, Lycée Jules Guesde Montpellier, 2014-2015, manuel Nathan dir. S. Cote et E. Janin) Programme : Question : Mondialisation, fonctionnement et territoires Mise en œuvre du programme : Un produit mondialisé (étude de cas) Acteurs, flux et débats Des territoires inégalement intégrés à la mondialisation. Les espaces maritimes : approche géostratégique Orientation pour le baccalauréat Les sujets

manière dont les conflits mettent en œuvre des représentations et de perceptions différentes de la part des différents acteurs. Prérequis Les élèves devront maîtriser les connaissances données en cours, notamment la chronologie des conflits et la géographie, notamment la localisation des différents pays. Certaines données, compte tenu du fait qu’il s’agisse d’un travail en autonomie, peuvent être recherchées dans un manuel ou dans une encyclopédie. Fiche n° 01 – L’Arabe du futur. Un regard sur les

Histoire et Géographie Cours de l'enseignement facultatif en terminale S Des clés historiques et géographiques pour lire le monde 2012 – 2013 Table des matières QUESTION 1 : LA MONDIALISATION EN FONCTIONNEMENT Chapitre 1.1 : La mondialisation : processus, acteurs et territoires I. II. III. IV. V. VI. 4 Un monde de flux croissants.......................................................................................................4 Des sociétés hyper-mobiles..........

entre la Tunisie et la Sicile , seuil qui sépare la Méditerranée en deux grands bassins eux –mêmes fractionnés en de multiples bassins) et au maximum de 800 km entre Gênes et la Tunisie. L’espace méditerranéen est constituée par les espaces des 20 Etats bordiers ( mer Noire exclue ), avec des limites difficiles à établir. Il est traversé par des flux d’échanges et d’hommes et constitue comme la frontière américano-mexicaine un exemple d’interface entre le Nord et le Sud, c’est – à – dire un espace

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 • Lire et exploiter des textes en histoire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 Sommaire 3 S O M M A I R E GEOGRAPHIE 1. Nourrir les hommes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 CARTES SITUATION SITUATION SITUATION en + SITUATION COURS 1 COURS 2 ENTRAÎNEMENT MÉTHODE • L’alimentation

dans le secondaire et le supérieur. Elle s'appuie sur un sujet, proposé généralement sous la forme : d'une question générale ou d'une citation (en lettres et en philosophie) d'une notion à analyser dans le temps et l'espace (en histoire et en géographie) de mécanismes à expliquer et à commenter (en sciences économiques et sociales) d'une simple phrase ou d'un mot, où le candidat doit réaliser un exposé structuré et illustré de schémas à partir d'une problématique qu'il a dégagé (en Biologie,

des champs de bataille mais pas les cartes globales mondiales, ou même de l’Europe. Il va falloir attendre le début de la cartographie. La géographie est forte ancienne : son père est Hérodote, Ve siècle avant JC. Il a beaucoup voyagé et a rédigé ses carnets de voyage. Mais il n’a pas une vision globale. Ce sont des descriptions. Après Hérodote, la géographie prend deux directions : une distraction faite pour les grands de ce monde, où les cartes sont autant des objets d’art que des objets scientifiques ;