Géographie La Mondialisation Terminale S

Nom Prénom Dossier UE9 Programmer et concevoir un enseignement en géographie, sciences expérimentales et technologies, et sciences de l’information Master des métiers de l’Education et de la Formation SOMMAIRE Introduction p. 3 Partie I : Géographie p. 4 Présentation de la séquence p. 4 Présentation détaillée de la séance n°2 p. 5 Etape 1 : découverte du document support p.6 Etape 2 : localisation à différentes échelles

Devoir de géographie Agrégation H & G Les nouveaux espaces industriels français Introduction : Accroche : Pour l’année du 50ème anniversaire de la création du CNES, le 06 décembre 2011 à Toulouse, le président de la République a rappelé l’importance des investissements publics dans la Recherche et le développement, qui permettent de garantir le futur et la pérennité de l’industrie française. Il relevait ainsi l’importance de ce secteur pour notre pays qui passe par la modernisation d’espaces

comprendre le monde Fil conducteur du thème Le chapitre constitue une introduction aux problématiques du programme. Il permet de travailler les méthodes de la géographie (analyse de cartes et réalisation de croquis) et de réfléchir aux notions les plus pertinentes. Comprendre le monde constitue un enjeu civique et permet un exercice de géographie prospective. Ce chapitre est une étude des problèmes posés par la lecture de cartes mais aussi une invitation à une première lecture de l’organisation du monde

TERMINALE ST2S : LE PROGRAMME Matiere ST2S LES ENSEIGNEMENTS TECHNOLOGIQUES Sciences et techniques sanitaires et sociales Au programme : Les institutions et dispositifs sanitaires et sociaux, les dispositifs de protection sociale et de mise en oeuvre des politiques... Coefficient : 7 (pour chacune des deux épreuves) Biologie et physiopathologie humaines Au programme : La fonction nutrition, la transmission de la vie, l'hérédité, les défenses de l'organisme... Coefficient : 7 LES

syndicalisme) » En Terminale: De la société industrielle à la société de communication. Ce thème invite à une présentation synthétique des grandes transformations de la seconde partie du XXème siècle (cadre économique, mutations sociales, civilisation matérielle, évolution des sciences et des techniques, révolution informatique). Il inclut le fonctionnement du marché mondial des biens culturels et la question de la “mondialisation de la culture”. GEOGRAPHIE En Terminale: L'espace mondial: «

milliards d’Hommes COLLÈGE Histoire-géographie et éducation civique 1. Sur quelles parties des programmes s’appuyer ? Sixième Cinquième – 1er thème “Les grands repères géographiques du monde”, 1ère partie “La répartition de la population mondiale”: les zones de fort et de faible peuplement - les territoires à forte augmentation de population - la complexité des rapports entre la densité de la population d’une part, la richesse et la pauvreté d’autre part. Géographie Éducation civique Troisième Éducation

1 Géographie France -Oral- et Mondialisation- Écrit 2 Réflexions de Laurence DEGUNST sur le sujet « les mutations des espaces urbains en France et la mondialisation » : Proposition de plan détaillé et qq pistes pour bâtir un plan en géo, bibliographie centrée sur les revues géographiques et recensement dans les manuels de première des pages et dossiers utilisables pour illustrer ce sujet. Deux résumés d'ouvrage récent 3 LES MUTATIONS DES ESPACES URBAINS EN FRANCE ET LA MONDIALISATION

MONDIALISATION ET PUISSANCE Quelques réflexions historiographiques en lien avec les nouveaux programmes de Première et Terminale. Paul Steib est professeur d’histoire-géographie au lycée Henri Meck de Molsheim. Il a assuré la formation sur la question de contemporaine « L’Empire britannique » pour les candidats à l’agrégation interne d’histoire-géographie (2012-2013). Cette contribution porte sur l’économiemonde britannique et propose des réflexions sur les rapports entre puissance et mondialisation

Ouvrages conseillés : • Manuels de 6ème et terminale pour les cartes et plans des métropoles mondiales. • Les grandes métropoles mondiales de J.Bonnet, Nathan université. • La documentation photographique : - Les capitales européennes, n° 8020 - La puissance des Etats n° 8006 - Le Japon, une puissance en question, n° 8029. • L'article « Métropole mondiale » de l'encyclopédie Universalis. • La mondialisation de C. Manzagol, Armand Collin. • Cassette

Le Sud existe-t-il ? Paul Nicolas, Groupe de Développement de Géographie de l’IUFM d’Aix-Marseille. Conclusion et réflexions à la suite des conférences du 2 avril 2008 IUFM d’Aix-Marseille (Visualiser ou imprimer au format PDF) Le Sud : une évidence ? Les professeurs de géographie, les manuels scolaires, les programmes, les élèves dans leurs copies[1] continuent de considérer le Sud comme un espace géographique qui d’évidence s’oppose