Géographie Terminale L

Penelopeee, Etudiant Terminale L C'est un plaisir chere Penelopeeeeee :) Le 2 Octobre 2010, par ThanatosCG, Elève 2nde Voir tous les commentaires postés (8) 49603docs CP,CE1,CE2,CM1,CM2,6ème,5ème,4ème,3ème,2nde,1ère L,1ère ES,1ère S,1ère STI,1ère STG,1ère ST2S , Terminale L, ES, S, STI, STG, ST2S,Prépa, BTS, Université Voir tous les niveaux Mathématiques, Français, SVT, Physique, Chimie, Philosophie, Histoire, Géographie, ECJS, SES,

automatiquement par email. 52647docs CP, CE1, CE2, CM1, CM2, 6ème, 5ème, 4ème, 3ème, 2nde, 1ère L, 1ère ES, 1ère S, 1ère STI2D, 1ère STMG, 1ère ST2S , Terminale L, ES, S, STI2D, STG, ST2S, Prépa, BTS, Université Voir tous les niveaux Mathématiques, Français, SVT, Physique, Chimie, Philosophie, Histoire, Géographie, ECJS, SES, Informatique, Anglais LV2, Allemand LV1, Espagnol LV2 Voir toutes les matières cours, résumé, exercice, dictée, travaux pratiques

connectés (Le Monde) Recommandé par 53619docs CP, CE1, CE2, CM1, CM2, 6ème, 5ème, 4ème, 3ème, 2nde, 1ère L, 1ère ES, 1ère S, 1ère STI2D, 1ère STMG, 1ère ST2S , Terminale L, ES, S, STI2D, STMG, ST2S, Prépa, BTS, Université Voir tous les niveaux Mathématiques, Français, SVT, Physique, Chimie, Philosophie, Histoire, Géographie, ECJS, SES, Informatique, Anglais LV2, Allemand LV1, Espagnol LV2 Voir toutes les matières cours, résumé, exercice, dictée, travaux pratiques

heures Méthodes d'enseignement : CM (4 heures / semaine) et TD (2 heures / semaine) Langue d'enseignement : Français Sous la responsabilité de : Martine AZAM (segment A-B) et Stéphanie Mulot (segment C) Évaluation : Contrôle continu et examen terminal. La note de l’UE est composée à 60% du A&B représente 60% et 40% du C Contenu : Voir détails ci-après. 9 Code U.E. : SO 0001X – SEGMENT A Titre : DECOUVERTE DE TROIS CHAMPS DE LA SOCIOLOGIE Période d'enseignement : 1er semestre Bibliographie

BACCALAURÉAT GÉNÉRAL SESSION 2012 HISTOIRE - GÉOGRAPHIE Série : S - ÉPREUVE DE TERMINALE DURÉE DE L’ÉPREUVE Série S : 4 heures Coefficient : 3 Les calculatrices ne sont pas autorisées. Ce sujet comporte 9 pages numérotées de 1/9 à 9/9. Le candidat doit traiter UN des trois sujets d’histoire de la première partie et UN des deux sujets de géographie de la deuxième partie. 12HGSME1 Page 1/9 PREMIÈRE PARTIE HISTOIRE Le candidat choisit UN des trois sujets proposés.

Au programme En première L’emploi du temps comprend des enseignements communs à toutes les séries générales (français, histoire-géographie, éducation civique, juridique et sociale, EPS et langues vivantes). Leur objectif : partager une culture générale fondamentale et faciliter les éventuels changements de série. S’y ajoutent des enseignements spécifiques, parmi lesquels : mathématiques

 des  collègues.  Elles  seront  amenées  à  évoluer  en  fonction   d’un  éventuel  cadrage  national.   1. Epreuves du baccalauréat – considérations générales Sujets de composition d'histoire et de géographie. Les libellés des sujets de composition seront nécessairement larges et à ce titre pourraient reprendre la formulation des questions du programme. Les sujets croisant deux questions ne sont guère envisageables. La structure de la composition est

vous ne l’avez pas reçue, écrivez le code HG00 – DEVOIR 01, ainsi que vos nom et prénom. 02, La saisie informatisée des devoirs ne permet aucune erreur de code. Veuillez réaliser ce devoir après avoir étudié la séquence 1.du 1 tome 2 « Géographie ». Géographie Étude d’un ensemble documentaire a Sujet : Mondialisation et littoralisation Quelques conseils pour bien démarrer : Attention aux termes du sujet : Ici dès la première question, le candidat doit définir deux termes du sujet. Dans

Composition de géographie Introduction : Depuis sa création en 1957, L’Union Européenne est un acteur majeur de la mondialisation. Regroupant 460 millions d’habitants, elle a un PIB de 16 106 896 millions de dollars en 2009 ( source :Font Monétaire International), qui la place en première position devant les Etats-Unis pour la production de richesses. Comment se traduit la puissance économique Européenne ? Nous nous interrogerons tout d’abord sur les fondements de son économie, avant d’en

menacé. · Deux propositions de mise en ' uvre pédagogique. -Proposition n°1 :un peu trop “  analytique ” ? -Proposition n°2 : une progression plus dynamique ? -D’autres ? · Conclusion : -Une bonne conclusion : Nonn in Géographie des littoraux. -Prévoir de nouvelles formes d’évaluation ? -Une démarche transposable ? Quatre remarques préalables · Première remarque : un travail d’équipe. L’exposé que j’ai le redoutable honneur de présenter résulte de la réflexion