Handicap Et Projet Individuel

15/02/2010 14:32:39 Les auteurs Sandrine Broussouloux, chargée de mission, coordinatrice du programme « Santé des enfants et des jeunes », Inpes Valérie Capuano-Delestre, chargée d’études, Bureau de l’adaptation scolaire et de l’adaptation des élèves handicapés, Dgesco Dr Pascale Gilbert, médecin de santé publique, expert à la direction de la compensation de la perte d’autonomie, CNSA Dr Brigitte Lefeuvre, chargée de la politique de santé en faveur des enfants, Bureau Santé des populations, DGS Fréderique

opposition aux étrangers). »1 Citoyenneté : « Situation positive créée par la pleine reconnaissance aux personnes de leur statut de citoyen. (Le citoyen dispose, dans une communauté politique donnée, de tous ses droits civils et politiques.) »2 Handicap : « Infirmité ou déficience, congénitale ou acquise. Déficience biologique, insuffisance organique ou fonctionnelle. »3 Déficience mentale : « La déficience mentale se distingue des psychoses infantiles primitives, des syndromes de carence

majeur des formations en travail social, l’Etsup propose des formations initiales, supérieures et professionnelles. L’école a été créée en 1917 par cinq femmes militantes de l’action sociale et du mouvement pour le vote des femmes. Elle a pour projet de qualifier les praticiens et les cadres de l’action sociale, de développer les compétences des professionnels et en particulier ceux qui œuvrent dans le champ de l’insertion, de l’emploi et de l’entreprise, de promouvoir la recherche et la production

voies de recours. Un usager à le droit de connaître ses droits et devoir. L'usager à la possibilité de faire appel à une personne extérieur pour être médiateur). *Participation directe au projet d'accueil et d'accompagnement. Avec la loi 2002 on va demander à l'usager de participer à son projet. *Le droit à la vie familiale dans les CHRS et les services de l'ASE. On a crée des places CHRS famille afin de ne pas séparé les familles. On essaye au maximum de ne pas séparé les fratries

fumées) Le statut « EHPAD » a été créée en 2002 et correspond à des maisons de retraites « médicalisées. Il tend à s’imposer progressivement. COTOREP Créée en 1975, la Cotorep responsable des problèmes liés au handicap et notamment à la réinsertion professionnelle des handicapés. Elle était présente dans chaque département et dépendait du ministère de l’emploi, de la cohésion sociale du logement. La COTOREP est composé de 26 membres placés sous l’autorité du préfet. Tout en prévoyant une

réussite individuelle et sociale, le service social est un élément essentiel du système éducatif. La loi du 10 juillet 1989 d'orientation sur l'éducation dispose en son article 15 que les personnels du service social concourent directement aux missions du service public de l'éducation et contribuent à assurer le fonctionnement des établissements et services de l'Éducation nationale. Ce rôle est d'autant plus nécessaire que les évolutions sociales sont rapides, les situations individuelles diverses

prises en charge des personnes âgées dépendantes accueillies les meilleurs conditions de vie, d’accompagnement et de soins. L’arrêté introduit l’obligation pour les établissements de définir leur projet institutionnel, documents dans lequel sont déterminées les caractéristiques générales du projet de vie et projet de soins. Hier encore hospice, les missions de l’établissement était de recevoir des indigents. On parlait aussi de l’accueil des vieillards, les exigences d’un bon fonctionnement n’existaient

leur présence, et de l’énergie qu’elles peuvent impulser dans le lien social d’une cité, dans une ville. Ces femmes ont entre 30 et 70 ans. Dans ce groupe de femmes, certaines font maintenant partie du CA de Si T Libre, elles participent à d’autres projets sur le quartier Nord. Certaines ne viennent que sur le temps des ateliers d'écriture, ou les ateliers corporels. Pour ces femmes, il est encore difficile de se montrer sur une scène, le regard et la peur de ne pas y arriver est trop important. Pourtant

» Introduction Présentation personnelle Présentation de l’établissement et des différentes classes Contexte institutionnel Hypothèses Partie théorique Le handicap mental Les caractéristiques de l’élève souffrant de handicap mental L’établissement spécialisé et sa mission L’apprentissage de l’élève souffrant de handicap mental L'imaginaire Définitions Fonction de l'imaginaire Imagination/Imaginaire Imagination/ Rêves Conditions d'existence de la pédagogie de l'imaginaire Autres

personnes en situation de handicap physique, mental et, ou social . Lors de mon stage en SAESAT (Section Annexe d'Établissement de Services et d'Aide par le Travail), j'ai appris le métier d'AMP auprès d'adultes déficients. J'ai participé activement à la mise en place et à l'élaboration de projets individuels et de projets d'animations. J'ai apprécié cette expérience d'encadrement éducatif et j'ai appris la notion d'aide et d'accompagnement des personnes en situation de handicap mental et physique. Mes