Handicap mental

écrit de nombreux ouvrages portant sur le handicap et a œuvré sur des problématiques telles que la stérilisation, la vie affective et sexuelle des personnes « handicapées mentales », sur leur reconnaissance et leurs droits. Nicole Diederich a une formation de sociologue. Elle s’est beaucoup intéressée à des questions d’ordre éthique et moral, des questions qui restent encore, dans les établissements accueillants des personnes en situation de handicap ou dans la société en général, tabous, gênantes

SEXUALITE POUR LES PERSONNES HANDICAPEES MENTALES EN INSTITUTION. 1. Le contexte. Parler de vie affective et sexuelle de personnes handicapées mentales n’est pas aisé ; il s’agit d’un sujet délicat difficile à aborder en raison de sa complexité. Il importe qu’il soit traité avec beaucoup de sensibilité, de respect mais aussi de connaissance du domaine du handicap mental et des réalités institutionnelles. Dès son plus jeune âge, l’enfant handicapé mental occupe une place à part au sein de sa famille

 La notion de handicap Ce terme a été défini pour la première fois par la loi du 11 février 2005 : "Toute limitation d'activité ou restriction de participation à la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d'une altéra-tion substantielle, durable ou définitive d'une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques, d'un polyhandicap ou d'un trouble de la santé invalidant." De ce fait là, la personne handicapée subira une "limitation

« Liberté et responsabilité dans la vie affective, familiale et sexuelle. » De Isabelle Marc Revue : Reliance – Paru en 2005 « La sexualité des adultes handicapés mentaux. » De Marylin Barillet – Lepley et Marie-Paul Fabre Revue de la recherche en travail social : Forum – Juin 1997 « La vie affective et sexuelle de la personne handicapée mentale et son incidence sur sa prise en charge familiale et pédagogique, d'une part, et sa fonction parentale, d'autre part. » Synthèse des travaux du groupe

NOTION DE TRANSFORMATION La notion d'adulte (caractéristique A) handicapé mental (caractéristique B) est une notion incompatible dans l'esprit de celui qui le prend en charge. Un handicapé mental, pour un éducateur, est-il réellement un adulte? L'éducateur devra transformer une caractéristique pour éliminer l' incompatibilités. Il agira envers cet adulte (A) handicapé mental (B) comme avec un enfant (A) handicapé mental (B). D'autres exemples d'incompatibilité transformée: ÉTAT INITIAL

Fonctionnement du Handicap et de la Santé (CIFHS) ou (CIH2) 1. Evolution historique : 1946 : Création de l’OMS et de la CIM 1967 : Le rapport Bloch- Lainé :premier rapport qui étudie l’inadaptation pour les personnes handicapées. 1975 : 1ère loi d’orientation en faveur des personnes handicapées : Loi n° 75-534 du 30 juin 1975 d’orientation en faveur des personnes handicapées réformée par la loi n°2005-102 du 11 février 2005 1980 : l’OMS créé une classification internationale des handicaps (CIH1)

Parents et d'Amis de Handicapés Mentaux est une association à but non lucratif, fondée, conformément aux dispositions de la loi du 1er juillet 1901. «Autrefois, pour les personnes handicapés mentales, il y avait deux solutions : soit elles restaient dans le cocon familial, soit elles étaient envoyées à l’hôpital psychiatrique. Il n'y avait pas d'autre solution.» explique l'ancien président de l'Averpahm Georges Migliaccio. Ce constat pousse alors les parents d'enfants handicapés a crée l'association

Handicap et vie en entreprise Rencontre des étudiant Sorbonne – UFM Gestion 1er février 2011 Partie 2 Eric de Chateauvieux 4 - SITUATIONS DE HANDICAPS ET AIDES TECHNIQUES 2 Personnes en situation de handicap 3 Handicap auditif  Auditif (environ 3 millions de français) – Surdité (Sourd, non-entendant) : • Distinguer : surdité de naissance, ou acquise (accident, maladie, brusque – Aucune perception • Handicap invisible - Problèmes : de communication, compréension, isolement

: Sur le plan régional Section 3 : Sur le plan interne CHAPITRE 2 : ETAT DES LIEUX Section 1 : Les institutions spécialisées pour handicapes Section 2 : Les enfants handicapes et les programmes d’enseignement CHAPITRE 3 : LES OBSTACLES A L’EDUCATION DES ENFANTS HANDICAPES Section 1 : Les obstacles d’ordre politique Section 2 : Les obstacles d’ordre économique Section 3 : Les obstacles d’ordre

La loi du 11 février 2005 sur l’égalité des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées, réforme la loi du 30 juin 1975. Dans le domaine du handicap, la loi du 30 juin 1975 a marqué un tournant. Cette loi représente un progrès important dans la reconnaissance des droits des personnes handicapées. Elle reconnait le statut, les droits et la spécificité des personnes handicapées. Elle donne l’impulsion nécessaire pour répondre à l’importance des besoins. Ainsi les