Harpagon Pathétique

tenté de démontrer les limites de la Tragédie . Sous leur impulsion est né le drame bourgeois, genre théâtral dans lequel la scission Tragédie- Comédie est plus ou moins abolie. Sans mélanger les deux genres, il propose d’attribuer des sentiments pathétiques aux bourgeois autant qu’aux héros tragiques, et il se fonde sur une série de refus : - Refus de l'unité de temps et de lieu - Refus du caractère de vraisemblance imposé par le classicisme - Une plus grande proximité avec les préoccupations du temps

la problématique de l’intertextualité en faisant allusion au texte « Nanon », extrait de la même œuvre et appartenant au thème « portraits » du programme de la troisième année. Ce texte montre que l’avarice de Grandet qui nous fait déjà penser à Harpagon de Molière, le prive de son humanité puisqu’elle nous présente un personnage tellement pécunieux qu’il demeure aveuglé même à ses devoirs les plus urgents). ______________________________ * Balzac, Honoré de, (1799-1850), romancier français

toujours des rois ou des princes, non des hommes ordinaires. Ainsi la tragédie se déroule sur un plan supérieur : ce n’est pas une aventure banale ou un drame de la vie quotidienne, c’est au contraire quelque chose de grand, d’extraordinaire, de pathétique. En définitive, la tragédie classique met en scène de nobles personnages qui luttent contre leurs passions. C’est donc essentiellement un drame psychologique où les évènements extérieurs sont secondaires. Et l’histoire qui s’y développe doit toujours

« l’humeur enjouée » des gens de la bonne société. Après la tragi-comédie de Clitandre et la tragédie de Médée, Corneille revient à la comédie avec L’Illusion Comique. C’est une œuvre étrange où le réalisme se mêle à la féerie, le burlesque au pathétique. Corneille y campe avec Matamore la figure du soldat fanfaron. Il s’y livre aussi à des jeux étonnants que lui inspirent ses réflexions sur la magie du théâtre. Avec le Cid, Corneille prend conscience de son véritable génie au contact du drame

des scènes choisies s’inscrit dans un registre particulier de sentiments et d’émotions susceptibles de susciter l’intérêt des élèves : amoureux (Premier amour, Jane Eyre), conflictuel (Eugénie Grandet, scène de dispute entre le père et la fille), pathétique et dramatique (Germinal, scène d’accident dans la mine), suspense (Le Comte de Monte-Cristo). Les compétences du socle commun L’étude de ces textes met en jeu de nombreuses compétences du socle. • Des compétences de lecture  : en lecture analytique

personnage signifient la complexité dudit personnage. Le personnage symbolise parfois un défaut ou une passion. Quand il est réduit à un trait de caractère unique et exagéré, il devient un type et passe dans le vocabulaire du langage usuel (c’est un harpagon ; c’est un dom juan ; c’était un tartuffe). Rôle et fonction Un personnage joue un rôle dans l’action. C’est ce qu’on appelle la fonction actantielle. On dénombre six (6) fonctions actancielles: Le destinateur : personnalité, divinité ou valeur au

personnage signifient la complexité dudit personnage. Le personnage symbolise parfois un défaut ou une passion. Quand il est réduit à un trait de caractère unique et exagéré, il devient un type et passe dans le vocabulaire du langage usuel (c’est un harpagon ; c’est un dom juan ; c’était un tartuffe). • Rôle et fonction Un personnage joue un rôle dans l’action. C’est ce qu’on appelle la fonction actantielle. On dénombre six (6) fonctions actancielles: Le destinateur : personnalité, divinité

Nous oublions aujourd'hui que ce saut de sixte mineure descendante - répétons-le - était pour les Anciens une figure en soi : un saltus duriusculus. Ces sauts sont d'ailleurs tempérés par plusieurs secondes, seconde majeure ascendante ("agréable et pathétique") ou seconde majeure descendante ("sérieuse, tranquillisante"), seconde mineure ascendante ("triste") ou seconde mineure descendante ("agréable"). Sans doute, ce passage trouve-t-il son intérêt dans la variété expressive de ces intervalles, et non

Bordas1991, p. 183. Drame: c’est un genre littéraire qui tire ses origines, entre autres, dans l'Angleterre de Shakespeare. Mêlant tragédie et comédie, il introduit des éléments réalistes ou comiques dans un contexte tragique ou pathétique. La caractéristique du drame est sa liberté. Si la tragédie est définie par le tragique, le drame s'en distingue par son ouverture. Si la comédie procède d'un regard bourgeois sur la vie privée, le drame engage le sort des peuples et des États;

l’originalité de ce mouvement. Genres littéraires  : roman, tragédie, essai, comédie, fable, nouvelle. Mouvements littéraires  : romantisme, humanisme, Nouveau Roman, surréalisme, naturalisme, classicisme. Registres littéraires  : comique, polémique, pathétique, tragique, lyrique. * 4. Réaliser une frise chronologique Certains auteurs, comme le rappelle la Mise au point de la page 21 du livre de l’élève, ne peuvent être reliés à aucun mouvement littéraire. On peut faire figurer dans ce tableau des œuvres