Hatier

Œuvres & thèmes, Le Veston ensorcelé et autres nouvelles inquiétantes, guide pédagogique © Éditions Hatier, 2018 • page 1 Le Veston ensorcelé et autres nouvelles inquiétantes Guide pédagogique par Claire Pelissier-Folcolini CARNET DE LECTURE 2 Questions sur La Cafetière 2 Questions sur Le Portrait ovale 5 Questions sur Qui sait ? 7 Questions sur Le Veston ensorcelé 11 Questions sur Le Jeu du bouton 14 Questions sur Fonds d’écran • pages 101 à 108 16 DOSSIER THÉMATIQUE : LES FIGURES

dramaturgie racinienne est au service de cette vision tragique de l’homme. Sur la scène, un huis clos étouffant, dont on ne sort jamais. Hors scène, le reste du palais, lieu du pouvoir, secret, invisible, terrifiant : l’espace est un lieu de terreur. © Hatier 2007 I. Une rupture amoureuse douloureuse : « surprise », incompréhension et « douleur » de Britannicus Péripétie obligée, efficace en raison de son potentiel d’émotions (dans tous les genres littéraires) : la rupture amoureuse, douloureuse pour

géographique : la France ; historique : après la guerre d’Algérie ; les protagonistes : Adrien Serpenoise, un ancien colon, qui dirige une fabrique / sa sœur Mathilde ; ils ont des préoccupations quotidiennes, matérielles (l’héritage de leur père). ©HATIER • Le texte : un conflit, en présence de domestiques, entre le frère et la sœur, venue récupérer la maison familiale. • Annonce des axes : une scène dramatique et théâtrale (spectaculaire) ; mais aussi une portée : la pièce est engagée : chacun

l’équation ( 3x + 7 ) ( x – 6 ) = 0 . EXERCICE 3 m 1. Calculer le PGCD des deux nombres 918 et 594. 918 m 2. On pose Q = -------- . Écrire Q sous la forme d’une fraction irréductible. 594 918 17 m 3. En déduire que -------- – ----- = 0 . 594 11 ©HATIER ■ Activités géométriques (12 points) EXERCICE 1 Sur la figure ci-dessous, le repère est orthonormé. On a placé les points A ( 0 ; 4 ) et B ( – 2 ; 0 ) . On note ( ) la droite passant par les points A et B. A J B O I ( )

Editions Hatier Corrigé (plan détaillé) Introduction Une fois explicitées les notions en jeu dans le sujet, la question se pose de façon relativement simple : lorsque moi, sujet pensant, je m'applique à la contemplation d'une vérité quelconque, suis-je en train d'agir par liberté, ou bien sous l'effet d'une contrainte extérieure ? Il s'agit, en introduction, de montrer comment les deux réponses possibles peuvent convenir à la question posée. Dans le cas présent, le problème se pose de la façon suivante

: l’ONU envoie les « Casques bleus ». 1963-1968 : Sauvetage du temple d’Abou Simbel par l’UNESCO. 1965 : L’UNICEF reçoit le prix Nobel de la paix. 1978 : L’ONU envoie les Casques bleus au Liban. 1980 : L’OMS annonce la disparition de la variole. ©HATIER 1990 : Le Conseil de sécurité de l’ONU demande le retrait des troupes irakiennes du Koweït. 1992 : Boutros-Ghali, nouveau secrétaire général de l’ONU. 1992 : L’ONU envoie les Casques bleus en Yougoslavie. Institutions spécialisées UNESCO (Éducation

brumes, de voir naître L’étoile dans l’azur, la lampe à la fenêtre, Les fleuves de charbon monter au firmament Et la lune verser son pâle enchantement. Je verrai les printemps, les étés, les automnes ; Et quand viendra l’hiver aux neiges monotones, ©HATIER 15 20 25 Je fermerai partout portières et volets Pour bâtir dans la nuit mes féeriques palais. Alors je rêverai des horizons bleuâtres, Des jardins, des jets d’eau pleurant dans les albâtres2, Des baisers, des oiseaux chantant soir et

seconde partie du Discours de la méthode, en fait la première règle de sa méthode. Ainsi le « cogito ergo sum », ou « je pense donc je suis », se présente-t-il précisément comme première certitude ou évidence, qu’aucune objection ou réfutation ne © Hatier 2002-2003 saurait ébranler : je peux bien douter de l’existence du monde en effet ou de celle de mon corps, rien ne peut mettre en doute que je pense puisque je doute, et que, pensant, je sois quelque chose (cf. la première méditation des Méditations

Grenoble (38) Alexandra DANET-LÉVEILLÉ Professeure agrégée, académie de Rouen (76) Julia GILLOT Professeure certifiée, académie de Lille (59) Conception graphique : Christine Masson Mise en pages : Christine Masson Edition : Joëlle Dejonckère © Hatier, 2015 ISBN : 978-2-218-98674-1 Sous réserve des exceptions légales, toute représentation ou reproduction intégrale ou partielle, faite, par quelque procédé que ce soit, sans le consentement de l’auteur ou de ses ayants droit, est illicite et constitue

et non de discuter. Exemples tirés des annales de juin 2002 : 1) Amérique du Nord, ES-S, (thème : recréer le passé), Hatier-Annabac-corrigés, p. 197 ; Nathan-corrigés, analyse p. 127-128, corrigé, p. 134-136 : (citation de Chateaubriand) En quoi, selon vous, l'écriture autobiographique permet-elle de recréer le passé ? 2) Amérique du Nord, L, (thème : correspondance), Hatier-Annabac-corrigés, analyse, p. 231-233, corrigé p. 240-241 ; Nathan-corrigés, analyse p. 144, corrigé, p. 150-155 : Comment