Haut Conseil à l'intégration

L'Union Economique et Monétaire 1- Quelles sont les grandes étapes qui ont conduit à la monnaie unique ? A la fin des années 60 apparaît l'idée de mettre en place une union monétaire. En 1969, l'UE a pour objectif une union économique et monétaire (UEM) à travers un programme en trois étapes : phase I (1990-1993) : renforcement de la coopération monétaire; phase II (1994-1998) : convergence des monnaies, mise en place des institutions et des règlementations; phase III (1999-2002)

réduit (six), ont lancé « l'Europe communautaire ». L’aboutissement actuel, qui n’est encore qu’une étape, est l’Union européenne créée par le traité de Maastricht regroupant vingt-cinq Etats membres. Chapitre I. Les Communautés européennes : l’intégration économique (1951-1992) Section 1 : Mise en place des trois communautés 1. L’émergence de la C.E.C.A. (1951) La Communauté européenne du charbon et de l’acier, la première des trois communautés est imaginée pour répondre aux problèmes majeurs

Serge Paugam (1996) Résumé : chapitre 7 Les transformations de l’intervention sociale face à l’exclusion par Jacques Donzelot. Auteur : Jacques Donzelot, né en 1943, est historien du social et sociologue de l'urbain. Jacques Donzelot est Maître de Conférence en Science Politique, Université de Paris X Nanterre depuis 1970, il a été de 1990 à 1993 évaluateur de la politique de la ville. Conseiller scientifique du PUCA « Plan Urbanisme Construction Architecture », centre de recherches du ministère

pourtant ! Le terme d’« Europe » est polysémique. Son usage courant tend à confondre deux réalités territoriales différentes, le continent européen aux limites géographiques floues et la construction géopolitique qu’est l’UE. Sur les 47 États du Conseil de l’Europe, 27 font partie de l’UE, la majeure partie des 20 autres États étant candidate à l’adhésion. L’UE est définie comme une association volontaire d’États. L’UE est un espace à géométrie variable, ouvert et dans lequel la souveraineté des nations

culture média . SOMMAIRE : INTRODUTION I- Le rôle des institutions dans la promotion de la diversité A- Historique 1) Les institutions a) 1975-1989 : les débuts du FASILD b) 1989-1995 : création de deux autres institutions (CSA et HCI) c) Investissements du Conseil Supérieur de l'Audiovisuel d) La participation du HCI dans le débat pour la diversité 2) Les Associations militantes a) Le Collectif Égalité b) Le Club Averroès c) Le club antillaise d) Sos-Racisme e) Les autres associations B-

d’ensemble de l’environnement sous-régional ..............................................................13 1.5.2. Ressources en eau et accord «Guaraní Aquifer» .................................................................13 1.5.3. L’environnement à l’ordre du jour du Mercosur..................................................................14 2. LES GRANDES LIGNES DU PROGRAMME POLITIQUE DU MERCOSUR.......................15 2.1. DES OBJECTIFS D’ASUNCION AU PROGRAMME DE TRAVAIL 2004-2006........

Sujet : L’Europe, de Briand à Sarkozy En 1929, Aristide Briand alors président du conseil après avoir été ministre des affaires étrangères, propose à la société des Nations dans un discours prononcé à Genève, la création d’une Fédération Européenne. Si celle-ci n’a jamais vu le jour, l’intégration européenne est aujourd’hui une réalité qui s’incarne dans une Union Européenne à laquelle le traité de Lisbonne vient de conférer la personnalité juridique. A l’heure de la présidence de Nicolas

Sujet de recherche : L’ACCESSION A L’OTAN, L’UE ET L’UEO : DIFFERENCES,SIMILITUDES ET SYNERGIES. LE CAS DE LA ROUMANIE. - rapport final Bruxelles, janvier 1999 1 SOMMAIRE Titre : 1. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 3. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 4. 5. 5.1. 5.2. 5.2. 6. 7. 8. Introduction L’accession à l’OTAN L’évolution du concept Le Sommet de Madrid Le facteur « La Russie » L’adhésion à l’Union européenne L’évolution du concept Le Conseil européen de Luxembourg Le Conseil européen de Vienne Le facteur « La

sélective L’e-learning ou apprentissage en ligne a pour objet l’utilisation d’internet dans l’éducation, l’enseignement et la formation : il inclut les classes virtuelles, les visio-conférences, les forums, les podcasts… Il est, avec le multimédia, un des outils des NTICE (nouvelles technologies de l’information et de la communication en éducation) ou TICE (technologies de l’information et de la communication dans l’enseignement). C’est un enseignement à distance où enseignants-formateurs et élèves ne

La crise au Mali : Les limites et faiblesses de la CEDEAO Decrease Font Size Increase Font Size Taille Police Imprimer Envoyer à un ami Depuis le putsch du 22 mars 2012 dirigé par le capitaine Amadou Haya Sanogo contre le président Amadou Toumani Toure (ATT) du fait de son incapacité à gérer la crise qui secoue le Nord du pays, suite à une mutinerie causée par la mort de plus de 70 militaires au Nord, une crise sans précédent frappe le Mali. Les trois régions du Nord (Tombouctou, Gao et Kidal)