Haute Autorité

26/11/2010 ECG Les recherches montrent que la plus grande fracture de notre société n'est pas un fossé entre les sexes ni entre les races mais c’est un fossé entre les générations. Pour qualifier ma génération j’utiliserai les adjectifs : – Influençable car les jeunes d’aujourd’hui sont plus susceptibles de faire une décision sur l’influence de leurs pairs. Plutôt que de prendre des décisions indépendantes, ils vivent dans une époque qui consiste à prendre une décision selon

Là où il n'y a le choix qu'entre lâcheté et violence, je conseillerais la violence. Gandhi Introduction Gandhi nous montre par cette citation que si il avait à choisir entre deux maux qui sont ici la violence et la lâcheté, il choisirait la violence malgré sa politique pacifiste. Tout d'abord, il est nécessaire de clarifier la notion de “lâcheté” et de “violence”. La lâcheté est un manque de courage, de bravoure notamment devant le danger. Mais cela peut également représenter un manque de

[22:14:20] sephora cadet: Doit-on critiquer celui qui doit avoir raison ? Pour le scientifique comme les philosophe, et pour tout homme qui cherche la vérité, «vouloir avoir raison» semble être légitime. Mais, à travers l’usage de cette expression dans le langage courant, on manifeste souvent le reproche d’une volonté absolue en un désir autoritaire ou désespéré d’imposer à tout prix son point de vue à son public ou de s’en persuader soi-même. Donc «vouloir avoir raison» est-ce critiquable ?

République romaine, où le dictateur apparaît comme un magistrat suprême, légalement investi d’une autorité absolue mais provisoire pendant une période critique. Le dictateur romain prend la figure du sauveur honoré au plus haut point de la confiance de ses concitoyens. La dictature moderne s’apparente moins à la Rome antique qu’à l’autoritarisme impérial et à la tyrannie grecque où le despote doit son autorité à la force et au mépris de la loi. Elle apparaît comme un processus de confiscation du pouvoir

Napoléon 1er, sauveur ou fossoyeur de la révolution ? Introduction Fin 1799,la France est chaotique. L’anarchie administrative prime, les brigands sont partout, l’état ne touche plus la monnaie des impôts, l’état des routes est déplorable, le commerce va très mal, les régions frontalières sont ravagées par la guerre, l’industrie ne suit pas, le chômage est en hausse, le prix du pain ne convient plus aux citoyens et même les hôpitaux ne marchent pas… Bonaparte, qui était un général

Facteurs de cohésion structurels Taille du groupe, types de réseaux de communication … influencent la cohésion du groupe. 1 2-3 Le leadership Le leader Personne qui permet au groupe, à un moment donné de résoudre son ou ses besoins dominants. Le leader est donc une production du groupe (Kurt Lewin) Le terme de leader désigne indifféremment l’individu le plus influent, la personne la plus populaire, ou la plus active, l’individu préféré, le chef choisi, élu ou imposé. Le dénominateur commun

Introduction Georges et Madeleine sont rentrés de Normandie depuis 2 jours, et avant que Georges n'ait le temps de s'emparer définitivement des fonctions de Forestier, les " affaires " reprennent le dessus: Un soir, après le départ du conte de Vaudrec, Madeleine lui apprend qu'elle détient des informations qui permettent de renverser le Ministère en place, et l'invite à rédiger un article à sensation, qui n'est pas le premier article écrit en commun. Ici, Duroy va occuper le rôle de Forestier

locaux à se tourner vers ce corps électoral pour gagner des voix. Ceci les poussent à cibler les besoins de cette population précaire, de lui offrir des dons inédits pour modifier son quotidien difficile, une misère largement entretenue par les autorités. C’est ce que Lamia Zaki appelle « l’idéologie du faire ». En apportant un progrès matériel concret et palpable aux habitants, qui va à l’encontre de la volonté du pouvoir central marocain puisqu’illégal et illégitime, les patrons politiques s’assurent

LA VIOLENCE EN MILIEU SCOLAIRE 'Etat des lieux' Eric DEBARBIEUX Bas de page Chapitre 1 : Fragments d’histoire de la violence scolaire La violence est-elle un phénomène nouveau ? Existait-elle quand l’école était plus close, plus autoritaire, plus sûre de ses valeurs ? Rien n’est moins sûr. 1- Il régnait autrefois une brutalité importante dans les écoles et ceci depuis l’antiquité : on avait la certitude que l’enfance était un état de sauvagerie et que l’éducation consistait principalement

TD : DROIT CONSTITUTIONNEL Préconiser par Lock à la fin du 17ème siècle et par Montesquieu au 18siècle. La théorie de la séparation des pouvoirs est étroitement lier a la philosophie des lumières. Peu de théories constitutionnelles ont eus peu d’audience mais elles continuent à être fréquemment invoqué même si elle a perdu beaucoup de sa signification et de sa portée .c’est une technique constitutionnel destinée à éviter le despotisme et à garantir la liberté .Selon Montesquieu « pour qu’on ne