Haute-Savoie

recours à la pédagogie active en l’occurrence l’apprentissage par problème. Concept : Pourquoi utiliser l’Apprentissage par problème ? De nos jours, l’évolution et l’élargissement des connaissances rend impossible d'inclure dans un programme tout le savoir d'un domaine ou requis pour pratiquer une profession, il est particulièrement important pour les apprenants d'être capables d'apprendre rapidement, efficacement et de façon autonome quand ils en ont besoin, plutôt que d'avoir assimilé, à la fin de

de ce stage était la mise à jour de leur site Internet. Tout d’abord, l’enjeu du stage m’a semblé particulièrement intéressant. L’ouverture au monde et l’Internet fascine bien évidemment l’étudiant que je suis. D’autre part, la mise à l’épreuve du savoir théorique dans ce projet relevait de l’innovation et demandait de l’imagination et de la créativité. En effet, mon stage devait permettre d’améliorer le site Internet de l’entreprise Aesculap. De plus, la maintenance de ce site devait reposer sur

la pédagogie ; • l’administration scolaire ; • la gestion des administrations publiques et privée ; • la maîtrise des systèmes d’information ; • l’entreprenariat. Notre choix s’est porté sur le deuxième axe, à savoir l’administration scolaire. Nous avons à cet effet travaillé sur le thème,  connaissance de la Législation Scolaire et réussite de la carrière d’enseignant : étude appliquée aux enseignants retraités de la ville de Yaoundé. Ce travail de recherche

les conceptions préexistantes chez les apprendants et, de là, suggérer un appui de l’histoire des sciences à la didactique ; en revanche, ce cours ne défendra pas l’idée que l’enseignement des sciences doive reproduire les grandes étapes passées du savoir : exposer une conception intermédiaire entre les préconceptions (latentes ou explicites) et les conceptions attendues présente, en effet, le risque d’enraciner ces conceptions, qui devront ensuite être contrées ; • De citoyenneté : de servir d’arrière-plan

tâche clef dans le plan de développement de chaque entreprise est la construction d’une équipe de personnel qualifié. Or il n’est pas naturel que l’entreprise a une équipe de personnel parfaite. Afin de posséder de cette équipe, l’entreprise doit savoir tout d’abord comment la former. Aujourd’hui, le personnel est un avantage concurrentiel dans l’économie du marché. En plus, la science et la technologie se développent sans cesse. C’est pourquoi la formation du personnel joue un rôle plus important

l’intelligence émotionnelle ………………39 INTRODUCTION Le but de l’apprentissage d’une langue étrangère est d’aider l’élève à se construire à travers une culture, donc à se former pour la vie, à être conscient de ses qualités et limites, et aussi à savoir s’exprimer plus naturellement, spontanément à travers la langue acquise. Celui-ci implique un intérêt et une motivation constante surtout quand l’enseignant est lui même motivé. Cet aspect met en évidence le besoin de considérer de façon

humaines de l’entreprise à savoir : le recrutement, la formation, la gestion des sanctions et de la discipline, la communication interne et la gestion des départs. * Cette entreprise a la caractéristique d’avoir un personnel hautement qualifié : 50% des employés sont titulaires d’un diplôme d’études supérieures. La gestion d’un tel capital humain doit être adaptée à la structure de l’entreprise. * Dès lors, un service de Ressources Humaines comme celui-ci doit savoir être à l’écoute des attentes

apprendront à coup sûr s'ils viennent vivre en Europe. Il s’agit seulement de les leur expliquer, de les leur enseigner. Même si par nature nous ne connaissons rien, il n’en reste pas moins que par nature nous sommes capables d'acquérir des savoirs, y compris des savoirs venus de cultures différentes de la nôtre. Pourquoi se mettre en peine d'une telle éducation ? Pourquoi ne pas nous contenter de nos réflexes ? Evidemment parce que, en progressant dans la connaissance, nous nous cultivons, nous nous

Partie : Les enjeux du processus de capitalisation et de transmission de la connaissance 2.1. Que capitaliser et par quel moyen ? Les savoirs et les savoir-faire à capitaliser Le choix des méthodes et outils de capitalisation/diffusion 2.2. Les enjeux pour les salariés et partenaires sociaux. L’implication du personnel Enrichissement ou dépossession des savoirs des salariés ? L’analyse des syndicats sur le KM 2.3. Les enjeux pour la Direction des Ressources Humaines Le rôle de la DRH Comment

Travail de Fin d’Etudes – IFSI CHU de Rennes – Promotion 2006-2009 - Cendryne Tout au long de ces quatre années d’études, la formation en soins infirmiers m’a permis à la fois, d’acquérir des savoir-faire, des connaissances théoriques et pratiques de soins infirmiers, mais aussi de développer mon savoir-être, afin de répondre aux exigences de la profession d’infirmière. Le travail de fin d’études qui est imposé aux étudiants en soins infirmiers, m’offre la possibilité de prendre un peu de distance