Heidegger La Question De La Technique

L'art introduction : le mot art est ambigu, il peut renvoyer à la technique, aux beaux-arts, au travail de l' artisan ou à celui de l' artiste. Dans tous les cas il a le sens d'une production humaine ; quelque chose qui s'ajoute à la nature (Bacon dira : « l'homme ajouté à la nature ») mais qui ne vise pas traditionnellement parlant l'utilité ou en tout cas qui est sensé viser une valeur spécifique qui serait le beau. La tradition veut donc que l'art ou les arts désignent une production

poètes qui inventaient des mythes inspirés des Dieux. Sujet type bac : Une sélection de 3 sujets : 2 dissertations sous la forme d'une question. 1 explication de texte emprunté à l'un des auteurs du programme Tableau des notions : Le sujet | La conscience L'inconscient Le désir | La culture | La culture L'art Le travail et la technique La religion | La raison et le réel | La démonstration Le vivant La matière et l'esprit La vérité | La politique | La

L'essentiel La technique, qui est une compétence fondamentale de l'homme (homo faber), est l'ensemble des moyens et des procédés permettant d'obtenir un résultat désiré. Elle s'appuie sur l'expérience ou sur la science. Tandis que l'art cherche des formes susceptibles d'une appréciation esthétique, la technique ne se soucie que d'utilité et d'efficacité. Mais le résultat désiré peut s'accompagner d'effets non désirés (effets pervers), et la technique peut être mise au service des projets

qu’immédiatement et d’une seule façon, tandis que l’homme, parce qu’il est esprit, a une double existence». Esthétique 8. André LALANDE (1867-1963), « la conscience, c’est l’intuition que l’esprit a de ses actes et de ses états ». Le Vocabulaire technique et critique de la philosophie 9. Feuerbach (1804-1872) : «La différence essentielle entre l’homme et l’animal c’est la conscience au sens strict », Essence du christianisme. 10. Emmanuel KANT (1724-1804) : « posséder le « je » dans sa représentation

-F AIR E E T L E SAVO IR Ê T R E E N P SYC H O T H É R AP IE Victor L evan t Ce texte a été présenté en avril 1997, lors d’un colloque de la Société québécoise des psychothéra peutes professionnels-les, à Montréal. Ma tâche : répondre à la question “ Quelles sont les a ttitudes, a ptitudes et ha bilités d’un psychothéra peute d’expérience?” Mais comment ne pas dire du déjà dit ? Comment pa rler de tout cela sa ns prétention ni vanité ? Je me suis rabattu sur la seule chose que je connais :

LA TECHNIQUE Introduction * Technique = savoir-faire pour réaliser des objets utiles, elle donne des capacités en plus à l’homme. Pour M. Serres, humain =  « un vivant en voie d’auto-évaluation (ce formidable court-circuit temporel) » réalisable grâce à la technique : « condensateur de temps » + don artificiel souvent plus fonctionnel que le don naturel. * Critères de la technique  → efficacité → gain de temps

marqué de l’absurdité secrétait en même temps son antidote naturel sous la forme d’une quête accrue de sens. Alors que les modes intellectuelles dominantes du 20ème siècle (nihilisme, structuralisme, hédonisme, individualisme…) avaient cru reléguer la question du sens dans les oubliettes de la métaphysique, depuis quelques années elle revient en force… Programme semestriel. * 1- Introduction générale, présentation du cours. 2- Quatre penseurs de l’absurde : Sade, Sacher-Masoch, Kafka, Mishima

techniquement possible ?  ; Selon, Simone Weil : « Plus le niveau de la technique est élevé, plus les avantages que peuvent apporter des progrès nouveaux diminuent par rapport aux inconvénients », c’est-à-dire que la technique est si élevée, que cela revient à s'interroger sur l'utilité du progrès de la technique. La technique, du grec  techné,  désigne l’ensemble des domaines dans lesquels l’homme produit des biens et des

année, à la fin du cycle secondaire, et sanctionné par les épreuves d’un examen national, l’enseignement de la philosophie en classes terminales présente un caractère élémentaire qui exclut par principe une visée encyclopédique. Il ne saurait être question d’examiner dans l’espace d’une année scolaire tous les problèmes philosophiques que l’on peut légitimement poser, ou qui se posent de quelque manière à chaque homme sur lui-même, sur le monde, sur la société, etc. Il ne peut pas non plus s’agir de

également. -Il faut que nos raisonnements soient valides, i.e que les conclusions auxquelles on parviens soient fondées. 1.2 Sens -Discours scientifique: cherche uniquement des causes. -Discours philosophique: cherche à établir,par des mises en questions, le sens ou la valeur des expériences&fondamentales de notre condition humaine. C) RELIGION 1.1 Affectivité (Avant tout: Religion un phénomène complexe & difficile à cerner.) 1.1.1 Que trouve-t-on à la source même de l'expérience religieuse