Histoire Des Art Guernica

NOM : Prénom : Classe : Professeur référent : HISTOIRE DES ARTS DIPLÔME NATIONAL DU BREVET SESSION 2013 1 Choix des thèmes et des œuvres Histoire des arts Année scolaire 2012-2013 Ce carnet de bord (téléchargeable sur le site du collège) est destiné à vous guider dans la préparation de l'épreuve d'histoire des arts du Diplôme National du Brevet. Les élèves se chargeront d'imprimer eux-mêmes (et seulement s'ils le souhaitent) les documents dont ils ont besoin. De plus, des porte-vues seront

Histoire des arts : liste d’œuvres (proposition) La présence de l’astérisque * signale un prêt possible par les CPEM ou CPAV, ou la présence d’un texte dans les documents complémentaires. Références des valises avec Posters : - (valise CDDP): valise SED, CDDP 707.24 FOR - (Arts décollent) : valise “Les arts décollent” Edition hazan - (valise Atelier) : La valise atelier, D. Lagoutte Scolavox et Hachette Education - (valise Musée) : La valise musée, D. Lagoutte Scolavox et Hachette Education

du Nord, communiste et pro-chinoise et pro-soviétique. Eléments constitutifs de l’œuvre Formes Au 1er plan à gauche, trois mères au visage déformé par l’angoisse et le désespoir de ne pouvoir sauver leurs enfants (vivants et à naître) évoquent Guernica. On observe deux enfants effrayés, un aux bras de sa mère, l’autre se dissimulant vainement derrière le dos de sa mère.   Sur un plan intermédiaire se situent trois autres enfants, deux qui ne semblent pas mesurer le danger et qui jouent, enfin

courant philosophique. L'homme est libre même s'il essaye parfois d'échapper aux responsabilités que lui impose sa liberté. ▪ Quelques grandes œuvres Littérature : Camus, la peste (1947) Cinéma : Chaplin, les temps modernes (1936) Peinture : Guernica Le théâtre de l'absurde ▪ Le contexte historique et culturel Les horreurs de la seconde guerre mondiale, puis les guerres de décolonisation, donnent le sentiment que les valeurs de l'humanisme n'ont plus aucun sens. Sartre et Camus constatent

L'artiste, le vrai artiste, le vrai poète, ne doit peindre que selon ce qu'il voit et ce qu'il sent. Il doit être réellement fidèle à sa propre nature. "Le beau est bizarre " 3ème partie Nous fait voir autre chose :le poète engagé Le poète met son art au service d'une cause qui souvent s'ancre dans un contexte historique précis, il invite à la réflexion ou à l'action : on parle alors de poésie engagée. le poète prend position à travers son texte sur un sujet important. Les causes d'engagements

Fougeron. Massacre en Corée de Picasso. Analyser des tableaux. Analyse d’image. - L’art engagé. - La poésie didactique. - La propagande. - Les dénotations et les connotations. - Explicite et implicite. 3 2h - Guernica de Picasso. - La Victoire de Guernica de Paul éluard. Analyser un tableau, un poème, et les comparer. - Le paradoxe. - Le poème en vers libres. 4 2h - Avis, Couvre-feu et Fragment VII d’éluard. Analyser trois poèmes, en étudiant surtout leur musicalité. -

L’autoportrait Ojbectifs : ▪ Comprendre les enjeux de l’autoportrait tant dans une dimension littéraire qu’artistique ▪ Analyser divers autoportraits (textes, dessins, peintures, photos etc.) ▪ Réaliser son autoportrait ▪ Avoir quelques repères en histoire de l’art ▪ S’initier à l’art contemporain ▪ Revoir la formation du conditionnel et connaître les valeurs du conditionnel ▪ savoir prendre des notes |SEANCE |DOMINANTE |OBJECTIF(S) |SUPPORT(S)

de mots, d’images et de musique une meilleure efficacité sur l’émotion. La poésie cherche à émouvoir. Sur le même thème des horreurs de la guerre on peut lire de nombreux livres, voir un film « La vie est belle », regarder la fresque de Picasso « Guernica » ou lire le poème d’Eluard ayant le même titre. La peinture n’a pas de langage particulier, les tableaux de peintres n’exigent aucun langage particulier, le tableau de « La Joconde » est vu avec la même émotion par des personnes aux langages et

|Analyse d’image. | | |3 |2h |- Guernica de Picasso. |Analyser un tableau, un poème, et les |- Le paradoxe. | | | |- La Victoire de Guernica de Paul |comparer. |- Le poème en vers libres. | | | |éluard.

crainte de décevoir Kensuké en trahissant son amitié s’il parvient à s’échapper de l’île. Finalement c’est Kensuké lui-même qui aidera Michael à retrouver ses parents. Une lecture facile, qui tiendra les jeunes lecteurs en haleine grâce à cette belle histoire d’amitié et de relation avec les animaux. Le plaisir de la lecture tient aussi au talent de conteur de Michael Morpurgo et aux illustrations de François Place. Fable écologique (la chasse responsable de la disparition des orangs-outans) et fable