Histoire Seconde Fiche De Révision

Françoise Abjean Professeur de lycée professionnel Professeur de lycée professionnel Annie Couderc Annie Couderc Michèle Sendre-Haïdar Annie Lettres-Histoire Couderc Inspectrice de l’Éducation nationale, Inspectrice de l’Éducation nationale, Lettres Inspectrice de l’Éducation nationale, Lettres-Histoire Inspectrice de l’Éducation nationale, Lettres-Histoire Florence Guittard Françoise Abjean Duplaquet IngridIngrid Duplaquet Professeur de lycée professionnel Professeur de lycée professionnel Professeur

pouvoir constituant originaire c’est le pouvoir de l’organe qui a adopté la constitution. Le pouvoir constituant dérivé est le pouvoir de l’organe qui a la charge de la révision. Ex : le parlement va être compétent pour proposer une révision ms ne va pas la réviser. Le prsdt de la Rque joue un rôle dans la procédure de révision. Ce pouvoir constituant dérivé a des limites fixées par la constitution : il n’est pas possible de réviser tous les articles de la constitution, il y a des limites de forme

fond dans un domaine élargi : « Langue française, éducation littéraire et humaine » qui inclut cinq « champs disciplinaire » : - Littérature ; - Observation réfléchi de la langue française ; - Langue étrangère ou régionale ; - Histoire et géographie ; - Vie collective (débat réglé). Langue et langage : Le langage, défini comme activité d’expression ou de communication, en lien avec la pensée, se distingue clairement du moyen dont il se sert, la langue. Le langage ne réduit

observer la structure organisationnelle de l’entreprise et en comprendre le caractère évolutif, observer les relations de pouvoir et les centres de décision ; - animer un briefing, donner des instructions tout en motivant le personnel, rédiger une fiche de poste, optimiser les postes et la répartition du travail ; - travailler en équipe, rédiger un rapport professionnel, traiter des problèmes de management par écrit et à l’oral ; - étudier et comprendre la stratégie d’une entreprise, effectuer une

célèbre. 3) Commentaire de la lettre 161 des Lettres persanes. VII. Pratique de l’oral 1) Revue de presse sur la condition de la femme du XXIème siècle. 2) Méthode de la lecture analytique.  Bibliographie/ sitographie/ émission Bibliographie : 1) Histoire des femmes en Occident, Georges Duby , Michelle Perrot 2) Des Femmes, anthologie, présentation par C. Erard et G. Kutukdjian, étonnants classiques, GF. 3) Littérature, textes et documents XIXème siècle, Dominique Rincé et Bernard Lecherbonnier,

modes de vie. - Repenser le produit et son emballage en prenant en compte surtout le service qu’ils rendent et essayer au maximum de faire en sorte qu’ils soient durables, réparables et recyclables (ou qu’ils aient une « seconde vie - Révision du processus de production. Pour l’entreprise, cette contrainte est une source d’innovation et donc une opportunité de différenciation. En ne pas oublier que les salaires ne sont pas les seules variables su coût. Dans cette démarche

1ère technologique - HISTOIRE - Thème 3 :La Troisième République : un régime, un empire colonialDémarche  : * Question obligatoire (4 h) Après avoir réalisé l’introduction en cours dialogué pour poser la problématique et le cadre chronologique, on présente le plan du cours. Puis les élèves travaillent en petits groupes sur un questionnaire qui est structuré autour des 7 sous-parties thématiques du plan. Le

FICHAGE DROIT CONSTITUTIONNEL CLAPIÃ_ (5).pdf-FICHAGE DROIT CONSTITUTIONNEL CLAPIÉ Chapitre Section Pages Personne ki fiche (I) Chapitre 1 : L'État La formation de l’Etat 24-37 Malie (fait) 37-51 Alice (fait) La forme de l’Etat 51-65 Pierre la grosse folle (fait) 65-85 Lena (fait) (I) Chapitre 2 : la Constitution La norme dénommée constitution 87-103 Nathan Le texte intitulé Constitution 103-124 Charly (fait) Célia (fait)124-132 (II) Chapitre 1 : Les fondements de la légitimité La limitation du pouvoir

dans ma capacité à atteindre les résultats que je me suis fixés. • J’ai fait une estimation aussi précise que possible des compétences requises pour réussir : connaissances préalables, habiletés d’étude (prise de notes, lecture, écriture, langue seconde), compétences méthodologiques (résolution de problème, gestion de projet, recherche documentaire, traitement informatique), compétences relationnelles (savoir communiquer, savoir travailler en équipe), etc. • Je conçois l’acquisition de ces compétences

des tous premiers dogmes que l'on a acquis. Lorsque tout le pouvoir est rassemblé dans une seule assemblée alors elle est surpuissante, et si des individus arrivaient à s'imposer, alors des individus pouvaient s'imposer et avoir un pouvoir absolu. Second débat: le véto royal. Termes: désormais ça sera à la chambre (assemblée) qu'il reviendra de faire les lois. La loi est l'expression de la volonté générale. Ce qui signifie qu'elle a une force impérative absolue mais aussi qu'on doit s'assurer que