Histoire sociale

événement, et ces événements doivent être rapportés ; ils sont donc doublement construits : dans la perception des événements, qui est déjà interprétation, et dans la narration. - Le récit est forcément porteur d'une chronologie : il raconte une histoire qui se déroule dans le temps. - Le récit comporte un ordre configurationnel, c'est-à-dire qu'il constitue un tout qui organise et donne sens aux événements rapportés. - Enfin, le récit se construit dans une interaction, contextualisée.

historiographique non identifié. Découvertes de nouvelles sources, nouveaux regards portés sur des sources depuis longtemps utilisées, nouveaux questionnements, nouveaux apports méthodologiques, Eliane Gubin construit un nouvel objet, une histoire des femmes qui n’est plus une histoire par défaut et qui impose son autonomie. Cette démarche scientifique riche, audacieuse,transgressive, s’illustre à travers les méthodes et la diversité des thèmes :travail, citoyenneté, ruralité,éducation,sciences,guerres,biographies

UFR d’Histoire Année Universitaire 2009 - 2010 Licence : Année de licence : Semestre : Histoire 3ème année 2ème semestre Code de l’UE : Nom de l’UE : 3L40U6 Méthodes de l’histoire médiévale. Typologie et traitement des sources médiévales - parcours histoire littéraire La fabrique de l’histoire du Moyen Âge Auteur : Année de création et de mise à jour : Sandrine LAVAUD 2009 2010 Les cours sont strictement réservés à l’usage privé des étudiants inscrits à l’UFR d’Histoire

calculés et prévus à l’avance. En histoire, on ne distingue pas une causalité aussi net, aussi strict, il y a une dimension imprévisible, contrairement aux sciences, un évènement ne peut se prévoir à l’avance, ne peut être calculé et donc ne peut être anticipé. Par exemple, en physique, si nous connaissons suffisamment d’informations et de données sur un objet, comme sa position de départ, sa vitesse, on peut à priori déterminer sa trajectoire. Cependant en histoire qui semble être le fruit du hasard

personnage populaire, aventurier qui traverse les milieux sociaux. Le roman d’aventures multiplie les péripéties sentimentales ou scientifiques (science-fiction) Le roman d’apprentissage retrace l’éducation du héros dans son parcours affectif, social ou moral. Le roman d’analyse privilégie la peinture psychologique, analyse les mouvements de l’^me et de l’affectivité. Le roman de mœurs donne l’image d’une société, personnages mêlés au contexte social et politique. Le roman policier propose une énigme,

TRAVAIL D’ETUDE PERSONNEL DE PROFESSEUR STAGIAIRE AU LYCEE MARCELIN BERTHELOT A CHATELLERAULT Histoire et mémoire, l’expérience du témoignage en classe de première Présenté et soutenu par Sébastien Lumia Sous la direction de Laurent Marien Remis le 14 mai 2008 IUFM DE POITOU-CHARENTES Site de Poitiers 1 Histoire et mémoire, l’expérience du témoignage en classe de première Remerciements J’ai tenu à faire une page de remerciements pour saluer ceux qui m’ont permis de réaliser ce travail. Mes

Temps et histoire en débat. “Tout s’oublie” et “rien ne passe” Temps et histoire ne marchent pas, comme on le sait, d’un même pas. C’est pourquoi il importe de distinguer le récit historique des constructions des contemporains. Michèle Riot-Sarcey interroge la notion d’historicité en se référant aux travaux de Koselleck. L’usage de l’historicité, dont elle donne une définition, permet alors d’analyser les enjeux du temps : enjeux sémantiques et politiques. Comme exemple, et pour sa démonstration

Bernard Girard Histoire des théories du management en France du début de la révolution industrielle au lendemain de la première guerre mondiale Sommaire Introduction ...................................................................................................................... 2 La division du travail, les machines, la surveillance ........................................................ 7 Surveillance, règlements et Disciplines.........................................................

bornes, dévoilant avec une pertinence ahurissante l’invraisemblable pauvreté et misère psychique et affective, et en même temps social, de l’homme actuel. La dérive sordide d’un être gris plongé dans une sorte de multitude sans visage. La négation également du romanesque littéraire. Houellebecq, alors, considérait qu’il n’y avait plus vraiment lieu à écrire la moindre histoire romanesque puisque l’individu n’existait plus en tant que tel, devenu simple consommateur formaté plus ou moins misérablement

Critique Historique Introduction Distinguer : * Histoire connaissance : ce que nous connaissons du passé à travers les documents * Histoire réalité : ce qui s’est passé Lucien Febvre : responsabilité de l’intellectuel, de l’acquisition d’une connaissance. Connaissance permet la compréhension qui doit déboucher sur des attitudes sociales et politiques. * L’histoire est une discipline scientifique mais aussi une pratique sociale -------------------------------------------------