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cette activité : base du volontariat et de la participation active à l’activité. Mise en place de règle de fonctionnement pour le groupe : écriture d’une charte de vie de groupe, peut être trouver un nom de groupe afin de fédérer et de créer une dynamique de groupe dès le départ. Explication du déroulement de l’activité, prise en compte de leurs envies. Deuxième séance : - Temps d’échange : humeur du jour - Découverte des différents outils du cirque :

PSYCHOLOGIESOCIALE Page 1 sur 33 Psychologie sociale des organisations et dynamique des groupes 3 Plan de cours 3 Introduction 3 Les groupes 3 Du groupe à l’équipe de travail 3 Le leadership 3 La production et la résorption des conflits 3 Eléments de bibliographie 3 Introduction 5 L’analyse des organisations 5 Trois pères fondateurs 5 Le plus connu est Frederick Taylor (1856-1915). . 5 C’est aussi dans une volonté similaire de rationalisation, qu’un ingénieur

Système 1er ordre : Pour ce Système dynamique : la variable change dans le temps Soit Création du fichier qui va représenter une équation, fich.m : Fonction ; Système 2nd ordre : Création d’un second fichier, mod.m : Function Y1=x(1) ; Y2= x(2) ; c) Rassemblons les deux équations pour avoir la forme vectorielle : Système3 : 2 avec X un vecteur contenant 2 éléments. D’où : d)Codage en utilisant matlab : 3 2) Simulation du système dynamique e) Afin de résoudre des équations

Université Mohamed I L’Ecole Supérieure de Technologie OUJDA La dynamique de groupe Réalisé par : Bounite Imane Boukabous Amina Zerouali Douaa Encadrant : Mme DOUIRI Année universitaire : 2012 / 2013 Le plan Introduction A. Qu’est-ce qu’un groupe ? B. Les fonctions du groupe C. Les types de groupe D. Trois notions propres à un groupe de travail : 1. COHESION 2.1 QU’EST CE QUE LA COHESION ? 2.2 FACTEURS DE COHESION 2.3 COMMENT

idéale des pressions dans le convergent-divergent est donnée par (1) : hn  h1  V12  Vn2 2g Pour une éventuelle comparaison des résultats théorique et expérimentaux, il est pratique d’exprimer le rapport de hn  h1  et de la charge dynamique au niveau du col : 2 hn  h1 V12  Vn2  S 2   S 2        S  S  V22 / 2 g V22  1  n II-Manipulation : 1. Le schéma de l’installation : 2 (5) L’appareil de Bernoulli Diamètres : 1 : 25,0 2 : 10,0 3

américain d’origine allemande, né en 1890 et décédé en 1947. Il fuit aux États-Unis à la montée du nazisme pendant la deuxième guerre mondiale. Très vite, il va étudier des petits groupes et leur dynamique interne. Il essaie de comprendre le problème d’insertion des juifs. C’est également lui qui a inventé la « dynamique de groupe ». D’après lui, « la recherche qui ne produit que des livres ne suffit pas ». Célestin Freinet (1896-1966) était un instituteur dans les Alpes-maritimes. Ces élèves étaient des

entre les membres et permettre le bon déroulement de la tache. Partie A : les groupes Thème 2 : la dynamique de groupe Intro : toutes modifications dans un groupe même mineur entraîne des conséquences pour l’ensemble du groupe. Etudier la dynamique, c’est identifier et mesurer les différentes forces qui s’exercent au sein du groupe et agissent sur le groupe dans sa globalité. I. La dynamique du groupe 1) La cohésion du groupe a) Définition La cohésion de groupe est le degré d’attraction

indépendant, et qui peut imposer d’autres normes. Le comportement d’achat est influencé par le groupe et des études on démontré que le rôle des leader est très important par rapport au comportement d’achat. L’intérêt est de pouvoir utiliser la dynamique de groupe pour développer la consommation de nouveaux produits. Il faut déterminer les membres du groupe dont le comportement peut être le plus facilement et le plus utilement influencé. Les leaders sont plus ouverts que les autres au changement

Torseurs élémentaires 2.2.1 Torseur couple 2.2.2 Torseur glisseur 4 4 4 2.3 Les torseurs de la mécanique du solide parfait 2.3.1 Torseur des efforts extérieurs 2.3.2 Torseur cinématique 2.3.3 Torseur cinétique 2.3.4 Torseur dynamique 4 4 5 5 5 3 6 CINEMATIQUE 3.1 Introduction 3.1.1 Définition 3.1.2 Notion de temps 3.1.3 Notion de mouvement 3.1.4 Trajectoire 6 6 6 6 6 3.2 Repérage d’un solide ou d’un système de solides parfaits 3.2.1 Repérage

pratique ............................................................................... 15 5. Situations en fonction des modes d’entrée dans l’activité ............................................. 31 5.1 pratique collective pour solliciter la dynamique d’équipe 5.2 pratique à effectif réduit ( aspects perceptifs et décisionnels)................................. 33 5.3 pratique individuelle sans opposition ( développer la motricité spécifique )......... 36 6. annexes : ......................