Hugo Discours 9 Juillet 1849

venu, tu puisses choisir librement, en toute sérénité, celle que tu emprunteras. Le Maire ou l’Officier d’état civil : Chers parents, je vous invite à nous présenter celle et celui qui ont accepté d’être marraine et parrain de (prénom de l’enfant). 9 Le père et/ou la mère : (Nom, prénom) a accepté d’être marraine ; (Nom, prénom) a accepté d’être parrain. Le Maire ou le Maître des Cérémonies : Chacun de nous peut être empêché, temporairement ou définitivement, de remplir ses devoirs à l’égard

.............................................................................. Texte D. Italo Svevo, Fables..................................................................................................................................... 6 6 7 9 9 9 11 12 12 12 13 14 14 14 15 15 15 17 17 17 18 19 Séries générales Sujet 6. Objet d’étude : Le biographique ......................................................................................................... Texte A. François René de Chateaubriand

signifie « retour » (vers, du lat. versus : sillon, ligne, rangée, ligne d’écriture, de versum, de vertere : tourner, faire tourner). Car, si la prose va tout droit, poursuivant son chemin sans s’arrêter – c’est le sens de prosa (en ligne droite, discours qui va en ligne droite, sans inversion), le vers suppose un retour, initialement celui de la charrue arrivée au bout du sillon qu’elle vient de tracer. Le mot désigne ensuite le sillon, puis la ligne d’écriture, le vers enfin. 3 2. L’étude

et veut convaincre parlementaires de lui donner les pleins pouvoirs. Mais NB est un orateur médiocre (ce n'est pas un « tribun », comme Jean Tularque le reconnaît : spécialiste de NB). Il va leur adresser des propos assez brutaux, incohérents donc discours consternant mm pour ses propres partisans. NB sort fatigué du conseil des anciens et situation encore pire devant celui des 500 (assemblée la + jeune) il ne peut prendre la parole , est accueilli par des cris réclamant arrestation et va mm être bousculé

œuvre – L’extension de la citoyenneté à la Gaule romaine : les tables claudiennes. – L’extension de la citoyenneté à l’ensemble de l’empire : l’édit de Caracalla. Thème 3 – Sociétés et cultures de l’Europe médiévale du xie au xiiie siècles (8–9 h) Question obligatoire La chrétienté médiévale Mise en œuvre La question traite de la place fondamentale de la chrétienté dans l’Europe médiévale en prenant appui sur deux études : – un élément de patrimoine religieux au choix (église, cathédrale

c’est une difficulté qui révèle bien que le processus n’est pas fluide, n’est pas conquis à la mesure de l’ambition du projet. Autre exemple : plus récemment, il y a eu les déclarations du Premier ministre britannique, Cameron, qui annonce dans un discours de 2013 qu’il va organiser un référendum en 2017 quant à la sortie du Royaume Uni de l’UE. L’origine du processus de construction qui annonce d’organiser un referendum pour que le peuple se prononce sur son maintien ou son retrait de l’union européenne

.................. 11 3.3. Éléments de méthodologie pour l’enseignement de l’interaction orale .............................................................................. 20 3.4. Éléments de méthodologie pour l’enseignement de la réception de discours oraux/audiovisuels et écrits ................................. 21 3.5. Éléments de méthodologie pour la production écrite ................................ 22 4. Les objectifs de Alors ? ...........................................................

sensibilité baroque (1570-1650)........................................................................................................8 Contradictions du baroque, genèse du classicisme (1610-60).................................................................9 L'esthétique littéraire :.....................................................................................................................10 Le Classicisme (1650-1700)..............................................................................

et le Noir Hugo, Les Misérables Flaubert, Madame Bovary Maupassant, Bel-Ami Zola, L’Assommoir Camus, L’Etranger Céline, Voyage au bout de la nuit Proust, « un amour de Swann » extrait de Du côté de chez Swann Robbe-Grillet, Djinns Argumentation : Montaigne, Sans commencement et sans fin (extraits des Essais) La Fontaine, Fables, extraits (Livre I et VIII, notamment) Voltaire, Candide Diderot, Supplément au Voyage de Bougainville Montesquieu, Les Lettres Persanes Hugo, Les Châtiments

de Maupassant ; « Un mariage d’amour » de Zola ; « La Cafetière » de Gautier ; Les Misérables de Hugo ; Le Cid de Corneille) ; – des lectures d’œuvres complètes en lecture autonome, avec un guide de lecture et des questions plus ludiques sur l’ensemble de l’œuvre (« Un cœur simple » de Flaubert ; La Vénus d’Ille de Mérimée ; Le Comte de Monte-Cristo de Dumas, en version abrégée ; Les Misérables de Hugo, en version abrégée ; On ne badine pas avec l’amour de Musset ; Des troubadours à Apollinaire, une