Hugo Les Contemplation V 24

Qu’est-ce que le « trou juif » de Mme Rosa ? Une cachette dans sa cave. 4 Quelles sont les questions qui tourmentent Momo ? Momo se pose des questions sur ses origines, sur son âge, et surtout sur sa mère. Des questions pour aller plus loin p. 68-69 V Découvrir la mise en place du récit © Éditions Belin/Éditions Gallimard. Un duo de personnages inédit 1 Établissez la fiche d’identité de Momo et de Mme Rosa : âge, domicile, situation familiale, professions exercées, origines, religion, signes particuliers…

l’impératif sont : N’en doutez point, Burrhus (v. 1) ; Allez (v. 13) ; Vous, Narcisse, approchez (v. 14). Les propositions dont le verbe au subjonctif exprime un ordre sont : Pour la dernière fois, qu’il s’éloigne, qu’il parte (v. 10) ; que la fin du jour / Ne le retrouve pas dans Rome ou dans ma cour (v. 11-12) ; Et vous, qu’on se retire (v. 14).  Le verbe répété deux fois est je veux au v. 2 et au v. 11.  Le verbe ordonner (v. 11) et le nom ordre (v. 13) relèvent du champ lexical de l’ordre. On

4. L’expressionnisme (Van Gogh) 20 5. L’expression des forces (Schopenhauer, Deleuze) 22 6. L’art révèle la perception elle-même (Michel Henry) 23 7. Le dévoilement de la terre et du monde (Heidegger) 24 8. L’art est expression des idées et de l’esprit 24 C. Le bien 25 1. L’art au service de la libération suprême (Schopenhauer) 25 2. L’art au service de la vie (Nietzsche) 26 3. L’art au service du bien (Tolstoï) 27 4. Le goût comme faculté éthique

effet la liberté de pensée que défend Spinoza dans le Traité Théologico- politique est la condition sans laquelle aucune véritable recherche philosophique du vrai auquel aspire l’esprit libre ne peut s’accomplir, et réciproquement cette contemplation du vrai qui procure joie et béatitude, cette union avec Dieu, qui nous conduit à défendre l’idée d’une religiosité du spinozisme, ne peut s’accom- plir et s’achever que dans une démarche active du sage pour promouvoir cette liberté, afin

formes, visées Qu’est-ce que le lyrisme ? L’engagement en poésie En lecture cursive : Neige, de Maxence Fermine Groupement de textes Le Lac, de Larmatine Les Séparés, de Marceline Desbordes Valmore Je vis, je meurs, de louis Labé Melancholia, de Victor Hugo Oradour, de Tardieu Le veilleur du pont au change, de Desnos Objectifs Œuvres et textes que nous avons lus Lecture - Lire des poèmes de formes et de visées variées Caractériser un poème Pouvoir analyser un poème en acquérant quelques

45 « … Et le silence qui nous réclame comme un grand champ » P. 74. Les corps ont ici, une valeur impersonnelle, intimes, impersonnelles, générales. On le remarque surtout dans le glacier, des pages 22 à 24, où le « nous » n’est pas bien éloigné du « tu » : « Partout nos traits éclatent » P. 24 Je fais mention du mot « femme » qui apparaît « Pour le feu dont la tenaille court toute la nuit, la femme qui reste éveillée. » P. 18 Mais on doit surtout noter que ce n’est pas une des plus importantes

Guerre mondiale, qui met en place à Vichy, capitale provisoire, un régime nouveau, l’État français : régime à caractère personnel, autoritaire, corporatiste et discriminatoire à l’égard des Juifs. La collaboration avec l’Allemagne nazie est engagée le 24 octobre 1940 par l’entrevue de Montoire entre Pétain et Hitler. Elle conduit le régime de Vichy à apporter son appui aux vainqueurs en soutenant l’effort de guerre allemand, en traquant les opposants au nazisme et en livrant les Juifs à la déportation

fonctionné durant 24 jours avec un total de 84 absences (voir l’item 2012 N° 25). Résolution du problème Données Inconnu Formule Opérations  Effectif (nombre d’élèves inscrits) = 38 ;  Jours de classe ouvrable = 24 ;  Total d’absences = 84. Moyenne des présences ? M. = (N. x J.) – A J. M. = (38 x 24) – 84 = 34,5. 24 2) Calculez la moyenne des présences du mois de septembre d’une classe de 36 élèves inscrits qui a fonctionné durant 24 jours sans

_____________________________________________25 C. Le bien________________________________________________________ _______ 26 1. L’art au service de la libération suprême (Schopenhauer) __________________________________26 2. L’art au service de la v ie (Nietzsche) _________________________________________________27 3. L’art au service du bien (Tolstoï) ____________________________________________________27 4. Le goût comme faculté éthique et polit ique (Kant, Arendt) _________________________________28

Victor Hugo, Les Contemplations (livre IV : « Pauca meæ ») (source : http://gallica.bnf.fr) Préface Si un auteur pouvait avoir quelque droit d'influer sur la disposition d'esprit des lecteurs qui ouvrent son livre, l'auteur des Contemplations se bornerait à dire ceci: Ce livre doit être lu comme on lirait le livre d'un mort. Vingt-cinq années sont dans ces deux volumes. Grande mortalis aevi spatium. L'auteur a laissé, pour ainsi dire, ce livre se faire en lui. La vie, en filtrant goutte