Hypermédia

expérimentation libre ou guidée, etc. Les systèmes hypermédias adaptatifs sont utiles dans tout domaine où les utilisateurs ont différents buts et connaissances dont l'hyperespace est considérablement large. Ils forment un domaine de recherche pour plusieurs applications : systèmes d'information en ligne, systèmes d'aide en ligne, assistants personnels et moteurs de recherche etc. L'un des premiers domaines d'application des hypermédias adaptatifs sont les hypermédias éducatifs. L'idée d'intégrer l'hypermédia

dans le processus de conception et/ou d’évaluation de leurs prototypes, il est particulièrement intéressant de proposer un guide interactif. Un tel exemple est le projet CEPIAH, qui est une méthodologie d’aide à la conception et à l’évaluation des hypermédias éducatifs. Le site CEPIAH détaille toute la chaîne de réalisation d’un tel projet, depuis l’analyse jusqu’à la réalisation finale en passant par l’étude ergonomique. Méta-critères: |[p| La démarche CEPIAH | |ic|

difficilement l’un sans l’autre… Apprentissage collaboratif / coopératif → conflit socio-cognitif Contribue / crée Le fait de travailler en groupe permet l’émergence de conflits socio-cognitifs. Apprentissage significatif/non → Hypermédia Exemple Une des idées derrière les hypermédias est de pouvoir rendre plus visible la structuration des éléments présentés. Ainsi, on parvient plus facilement à des apprentissages significatifs. Micromondes, environnement d’exploration → Artefact les adeptes du constructionisme

des hypertextes et hypermédias dues à l’émergence du réseau Internet remet en question nos repères de lecture et notre rapport à l’écrit. Elle implique des réflexions sur les stratégies de lecture, sur la lecture-navigation dans une masse sans cesse grandissante d’informations, sur le caractère pluricodique des activités de lecture-écriture, mais aussi sur la nécessaire prise en compte de la structure de l’information. Il n’est pas utopique d’affirmer que les documents hypermédias et les nouvelles

chercherons à souligner dans cet article les continuités et les ruptures qu’apporte le numérique dans le rapport qui se crée entre les images et les sons. Depuis l’influence mutuelle des arts graphiques et des arts sonores en peinture jusqu’aux hypermédias aujourd’hui, on peut repérer une dynamique de convergence toujours plus affirmée des deux médias. Si le numérique, avec son codage discret, est un moment fort de cette trajectoire, il engendre différents modes de communication spécifiques : interactivité

Hypermédias et construction du savoir : à quelles conditions ? Mémoire CAFIPEMF généraliste Sommaire Introduction..........................................................................................................................................................................................4 1. Données, Connaissances, Savoir, Construction du savoir.....................................................................................6 2. L’hypermédia, une organisation du savoir en

Introduction : Cette étude se situe à mi-chemin entre la psychologie cognitive et l’ergonomie cognitive. Elle essaie de déterminer les raisons pour lesquelles les concepteurs se plient aux exigences des commanditaires au détriment des utilisateurs et vise à aider les concepteurs à considérer les contraintes de navigation et de compréhension des utilisateurs lorsqu’ils naviguent sur leur site web. Dans cette étude, les auteurs proposent un nouveau dispositif expérimental visant à aider les concepteurs

informations, trouver celles dont on a besoin est toujours difficile. Donc le système hypermédia est devenu, de plus en plus, populaire comme outils pour guider l’utilisateur à accéder aux informations. D’une part, il fourni la facilité de naviguer à travers l’hyperespace. D’autre part, ensemble des avantages, la structure de l’application hypermédia cause encore des problèmes d’utilisabilité : Un système hypermédia présente toujours une page exactement de la même façon à tous les utilisateurs. Cet

-Hypermédia -Superface -Archicinéma Jean françois Lyotard Il y a des exécifs et exagérations avec: super, archi et hyper. HYPERMEDIA: l'art d'aujourd'hui avec l'ordi. hypermédia évoque la médiation à outrance: on est bombardé d'informations. Mais en réalité, il est cité en 1965 par Ted Nelson (hypermédia et hypertexte) pour décrire des chocs

14-oct M2 NUMERIQUE : ENJEUX, TECHNOLOGIES - CURSUS 2013/2014 Parcours "Direction de projets hypermédia" (FPC ou CDP uniquement) (sous réserve de modifications mineures) x 1 e r x S e x m . 18-nov TC Op NTIC et SHS P. Quettier 9-déc P2 - Usage projet des cartes heuristiques - S. Maze 13-janv 15-oct TC Ob - Exposé, projets et suivi de laboratoire M. Courberand - P. Quettier 19-nov 10-déc P2 - SCRUM - P. Adam 21-janv 28-janv 20-nov P2 - Approche classique