Idée reçue

d’autrui, car il se figure que sans cela, il ne vaut rien. Cependant l’homme ne fait pas toujours les bons choix et se trompe fréquemment, l’objet de son désir n’est pas toujours bon à cause de son manque de discernement. Spinoza exprime bien cette idée dans une citation très intéressante et révélatrice« Nous ne voulons, n’appétons ni ne désirons aucune chose, parce que nous la jugeons bonne ; mais, au contraire, nous jugeons qu’une chose est bonne parce que nous nous efforçons vers elle, la voulons

vos professeurs à acquérir des capacités dont vous aurez besoin lorsque vous poursuivrez vos études. Vos devez construire un dossier pluridisciplinaire solidement argumenté sous l'éclairage de deux matières, démontrant clairement la valeur de votre idée, puis soutenir oralement votre TPE devant un jury. Le travail personnalisé permet aussi de se responsabiliser, d'accepter le droit à l’erreur, d'apprendre à mieux se connaître pour préciser un projet d’avenir. Les TPE sont des pas supplémentaires

chambres (toutes individuelles) sont ainsi assurés par chaque habitant de la maison. De même, les jeunes sont invités à participer aux décisions concernant le fonctionnement du foyer et les projets proposés a travers une réunion hebdomadaire. Dans cette idée de responsabilisation, de recherche d’autonomie, d’implication dans sa prise en charge, il appartient à chaque jeune de venir solliciter les éducateurs et les autres membres de l’équipe. La répartition des heures de travail des éducateurs, très éclatée

mode de pensée correspondant. – Chaque personne note ses idées sur des post-it. Variante : une couleur par domaine/question • Circulation des idées : – Chaque participant note une idée sur une feuille blanche, il passe ensuite la feuille à son voisin qui ajoute une variante ou une suggestion sur cette idée. – Après avoir fait un tour complet l’idée à souvent bien évolué • Brainstorming électronique : – L’animateur envoie le thème et les règles de fonctionnement par mél. Les personnes

s'être côtoyées à l'âge de la maturité. Il n'en est plus de même lorsque la longévité de la vie s'accroît, ce qui est précisément un des phénomènes frappants de l'évolution sociale moderne. Les auteurs développent et illustrent longuement cette idée, sans se poser toutefois nettement le problème de la frontière entre différences inter-générations et conflits de générations. Pour quelles raisons les anciens sont-ils des agents de conservation et les jeunes des agents de changement ? Est-ce

surtout ce qui peut sembler évident à l’auteur. L’évidence doit être du côté du lecteur. On notera aussi qu’il n’y a pas de ssiertation sans questions. Celles-ci sont un outil rhétorique à destination de son lecteur pour, par exmeple, insister sur une idée, une définition, un problème … mais aussi une aide méthodologique pour l’auteur puisqu’elles permettent de faire une pause dans la réflexion et de répérer ses faiblesses, de se rediriger … Du bon usage du brouillon : 3 étapes, 3 types de sujets

préformation des connaissances en spécifiant régulièrement qu’elle n’existe ni dans le sujet et ni dans l’objet. Rejeter l’innéisme implique que les connaissances d’un sujet résultent d’apprentissages. Les deux auteurs utilisent ce terme et défendent cette idée mais Piaget élabore lorsqu’il explique la création de structures cognitives nouvelles. Interaction entre milieu et sujet, stimulation et renforcement (à leur rythme?) Les deux auteurs accordent de l’importance au facteur de l’interaction entre

présence d’un texte de John LOCKE, philosophe et théoricien de la connaissance du XVII-XVIIIème s. Essai sur l’entendement humain, II, 1. Locke se concentre dans cet extrait sur la notion du commencement des idées, du fondement d’une nouvelle idée. Il affirme ici fortement son empirisme, c’est-à-dire, le fait que toute connaissance doit venir de l’expérience du monde extérieur ; et non, comme certains autres philosophes peuvent écrire, que les idées de l’Homme sont innées. Locke insiste sur

reprend chaque chapitres traitées, la notion du mot « fonction » semble interessante à relever. Le sens est différent pour la physiologie, mais important puiqu'il permet d'étudier la relation de la structure dans la vie organique. Pour expliquer cette idée, Radcliffe prend l'exemple du coeur, en effet sa fonction propre est de pomper du sang, la structure organique dépend de l'ensemble des procesus qui constituent la vie du corps. Le mot « fonction », pour les systèmes sociaux est utilisé pour leur

l'observateur, on pensera à préparer un canevas ou une carte-formulaire s'inspirant par exemple des 5, 6 ou 7 M, fixant, pourquoi pas, des quotas à atteindre (à l'instar du Map Blossom). Etonnement à propos du rapport d'étonnement ! Excellente idée que de proposer cet outil à l'issue d'un stage ou quelques semaines après une entrée en service. Pourquoi ne pas la proposer à tout public et l'utiliser également... après une formation (tant pour les participants que pour le formateur) ; au