Implication Du Lecteur Dans Une Autobiographie

est connu pour être un grand homme militaire, politique mais aussi un brillant orateur et un homme de lettres puisqu'il est reconnu tantôt par les uns comme historien voire même autobiographe pour les autres… Quand le mémorialiste présente son implication dans l'époque qui est sienne, en se justifiant ou en ironisant : il est dans une démarche purement personnelle et non de documentaliste. Être mémorialiste, c'est être à la fois historien et autobiographe, tout en se focalisant sur sa propre image

sont d’ailleurs parfois exposés dans les établissements, comme dans le lycée général où ils sont scolarisés. De plus, leurs revenus leur permettent des dépenses fortement significatives dans cet espace (voitures, téléphones portables dernier cri, lecteurs MP3, vêtements de marque, etc.). Ces attributs viennent redoubler une spécificité qui est, en réalité, déjà produite par les aménagements scolaires dont ils jouissent. Ils bénéficient d’un traitement différencié (aménagement du temps scolaire et

------------------------------------------------- des critiques ouvrent un ensemble de questions. À quoi servent les descriptions? Peut-on les sauter comme font les lecteurs pressés? Sont-elles intégrées ou non aux récits dans lesquels elles apparaissent et, si oui, comment? Peut-on concevoir de raconter sans décrire? 1. Délimitation de la description Pour y voir plus clair, il nous faut passer par une délimitation de la description. Apparemment la définition de la description est simple. Un

de symétrie, même s’il affecta de s’en moquer : «Lantiponages que tout cela, ravauderies et billevesées, battologies et trivelinades, âneries et calembredaines, radotages et fariboles !» Cet aspect pré-oulipien, qui avait complètement échappé aux lecteurs, ouvrit la voie d'une exploration formaliste de l'œuvre. Le roman, parfaitement circulaire, finit sur la phrase par laquelle il avait commencé. Mais la rigueur mathématique n’empêche pas ce roman touffu, où foisonnent les personnages, où s'enchevêtrent

pattern, however disconnected and incoherent in appearance, which each sight or incident scores upon the consciousness » ; tandis que Nathalie Sarraute décrit ce que se « dissimule derrière le monologue intérieur » de cette façon: « Et il [le lecteur] n’a pas été long à percevoir ce qui se dissimule derrière le monologue intérieur : un foisonnement innombrable de sensations, d’images, de sentiments, de souvenirs, d’impulsions, de petits actes larvés qu’aucun langage intérieur n’exprime, qui se

contexte social et historique est très prégnant dans l’univers du récit réaliste. Selon toute évidence, 4 Séquence 1 – FR20 © Cned – Académie en ligne le réalisme s’inspire d’une réalité que le lecteur connaît et qu’il retrouve dans les romans qu’il lit. La prise en compte du lecteur est donc importante car le roman réaliste et naturaliste lui tend un miroir et l’invite à réfléchir aux problèmes de son temps. Quand Balzac décrit les mœurs de bourgeois et d’aristocrates de province, il

contexte social et historique est très prégnant dans l’univers du récit réaliste. Selon toute évidence, 4 Séquence 1 – FR20 © Cned – Académie en ligne le réalisme s’inspire d’une réalité que le lecteur connaît et qu’il retrouve dans les romans qu’il lit. La prise en compte du lecteur est donc importante car le roman réaliste et naturaliste lui tend un miroir et l’invite à réfléchir aux problèmes de son temps. Quand Balzac décrit les mœurs de bourgeois et d’aristocrates de province, il

contexte social et historique est très prégnant dans l’univers du récit réaliste. Selon toute évidence, 4 Séquence 1 – FR20 © Cned – Académie en ligne le réalisme s’inspire d’une réalité que le lecteur connaît et qu’il retrouve dans les romans qu’il lit. La prise en compte du lecteur est donc importante car le roman réaliste et naturaliste lui tend un miroir et l’invite à réfléchir aux problèmes de son temps. Quand Balzac décrit les mœurs de bourgeois et d’aristocrates de province, il

somme, le contexte social et historique est très prégnant dans l’univers du récit réaliste. Selon toute évidence, 4 Séquence 1 – FR20 © Cned – Académie en ligne le réalisme s’inspire d’une réalité que le lecteur connaît et qu’il retrouve dans les romans qu’il lit. La prise en compte du lecteur est donc importante car le roman réaliste et naturaliste lui tend un miroir et l’invite à réfléchir aux problèmes de son temps. Quand Balzac décrit les mœurs de bourgeois et d’aristocrates de province, il

donner aux élèves des connaissances précises et développer leur capacité à percevoir, organiser et poursuivre de telles démarches d’acquisition de savoirs et de réflexion. – La seconde finalité se dessine parlà même : il s’agit aussi de former des lecteurs avertis, informés et curieux ; on pourrait dire idéalement des « liseurs ». Aisance, vivacité et ouverture dans les lectures forment un trait identitaire fort des compétences de la série littéraire. Elles constituent également le substrat de la capacité