Inconvénients Du Dialogue Argumentatifs

pour trouver des éléments de réponse p. 470 a. Les deux textes voltairiens sont d’origines différentes : le premier est extrait d’un dictionnaire et le second, d’un conte philosophique. Pourtant les deux sont des textes narratifs dont le but est argumentatif. b. La condamnation de la guerre passe dans le premier texte par une thèse énoncée à la fin de l’extrait : «Ces multitudes s’acharnent les unes contre les autres, non seulement sans avoir aucun intérêt au procès, mais sans savoir même de quoi il

pour trouver des éléments de réponse p. 470 a. Les deux textes voltairiens sont d’origines différentes : le premier est extrait d’un dictionnaire et le second, d’un conte philosophique. Pourtant les deux sont des textes narratifs dont le but est argumentatif. b. La condamnation de la guerre passe dans le premier texte par une thèse énoncée à la fin de l’extrait : «Ces multitudes s’acharnent les unes contre les autres, non seulement sans avoir aucun intérêt au procès, mais sans savoir même de quoi il

caractères et comique de moeurs. Qu’est-ce qui fait qu’une scène bascule du tragique au comique, ou vice-versa ? Le changement de sujet (noble/vie quotidienne). Le dénouement (malheureux/heureux). Les procédés d’expression (alexandrins, dialogues argumentatifs/langage proche de la conversation). La visée (Morale, pédagogique/ludique). Théâtre et séduction La notion de séduction au théâtre est un peu ambigüe car elle peut recouvrir deux sens : la notion de séduire le public (par l’histoire,

la tâche à accomplir . II- Discussion - Ouvrir la discussion selon les consignes suivantes :Qu’est-ce que vous préférez ? La ville ou la compagne.Citez les avantageset les inconvénients de chacune.Les avantages de la compagneles avantages de la ville-La vie repose sur la simplicité.-Les paysans sont forts.- ils bénéficient de la beauté de la nature et de ses bienfaits (forêt, animaux…)- Ils respirent un air frais. Pas de pollution

et le thème abordé. 2- Le critique : Où l’élève évaluera le fond du texte en s’appuyant sur quelques exemples et extraits du texte afin de donner des jugements et des appréciations personnelles. Modèle de compte rendu critique Texte argumentatif Texte : L’audiovisuel ne cesse de se développer au grand bonheur des admirateurs de la couleur et de l’image de même le télévision occupe une place très importante dans notre société. La télévision « cette fenêtre ouverte sur le monde », continue

c'est-à-dire le chef de l'entreprise. Avantages : Simplicité et clarté de l'unité de commandement : « on sait qui fait quoi » ; Les responsabilités sont bien délimitées et nettement isolées ; L'efficacité dans la résolution des conflits. Inconvénients et risques : Cloisonnement des différents organes de l'entreprise ; manque de coordination ; Rigidité de la hiérarchie ; Difficile remontée des initiatives ; Risque de déviation bureaucratique par respect scrupuleux de la hiérarchie. Applications

Séance 1 : Compréhension de l’écrit Le nouveau commerce (Emile Zola) Objectifs de la leçon : - lire et comprendre un texte à visée argumentative ; - reconnaître la forme du texte (dialogue) ; - repérer un dialogue dans un récit ; - saisir la visée argumentative de ce dialogue ; - repérer les interlocuteurs de ce dialogue ; saisir le thème de l’argumentation Durée de la leçon : 2 heures Documents à consulter : dictionnaire Plan de la leçon - lecture du texte - Questions - Retiens lecture du

Bougainville © Éditions Flammarion 2010. ISBN : 978-2-0812-3819-0 ISSN : 1269-8822 SOMMAIRE ■ Présentation. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . L’esprit des Lumières Diderot ou la liberté de penser et d’écrire L’Entretien : conte ou dialogue ? L’écriture comme arme de combat Le « danger de se mettre au-dessus des lois » 9 10 14 18 24 ■ Chronologie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Entretien d’un père avec ses enfants ■ Dossier. . . . . . . . . . . . . . . . .

interroge sur le fonctionnement des apologues : plaire pour instruire.Une astuce pour faire dialoguer les mots et donc les notions repérées et définies, c’est de les associer à des mots de liaison.  Imagination et pensée  Imagination sans pensée  Imagination pour pensée  Imagination donc pensée  Imagination mais pensée  … Ce petit jeu nous fait bien prendre conscience qu’il va falloir faire dialoguer ces termes et nous interroger sur leur compatibilité (ou pas)…Quelle est la forme/la construction

sous-partie prend appui sur un, deux ou trois documents en langue étrangère. Ces documents peuvent relever de différents genres (extraits d'œuvres littéraires ou d'articles de presse notamment) ; ils peuvent être informatifs, descriptifs, narratifs ou argumentatifs. Ils renvoient à des notions du programme sans exiger des connaissances trop spécifiques. Certains documents peuvent comporter des éléments iconographiques. La longueur cumulée des textes ne pourra pas être inférieure à 2 800 signes en LV1 et