Indicatif présent

emploi permettra à l'auteur de rendre son propos plus personnel. Différents temps et modes verbaux permettent de nuancer et de personnaliser le discours : 1. Le conditionnel présent et le conditionnel passé 2. Le futur simple 3. L'impératif   Le conditionnel présent et le conditionnel passé Le conditionnel présent et le conditionnel passé sont employés, entre autres, par l'énonciateur du discours argumentatif afin de mettre en évidence une certaine incertitude. 1. L’accident a été causé

conditionnel : 1. Le conditionnel présent: Je chanterais, si je n'étais pas enrhumé. 2. Le conditionnel passé: J'aurais chanté, si je n'avais pas été malade. Dans les subordonnées de condition introduites par si Le temps de la subordonnée sera différent selon que la principale est au futur de l'indicatif, au présent du conditionnel ou au conditionnel passé. Proposition principale Proposition subordonnée Futur de l'indicatif Présent de l'indicatif Présent du conditionnel Imparfait

qui comporte quatre temps. Dans les temps simples il y a le présent avec les mêmes terminaisons pour les trois groupes de verbes : -e ; -es ; -e ; -ions ; -iez ; -ent Exemple : que je fasse. Il y a aussi l’imparfait avec la base verbale du passé simple avec les terminaisons : -sse ; -sses ; -^t ; -ssions ; -ssiez ; -ssent Exemple : que je fisse. Dans les temps composés il y a le passé avec l’auxiliaire être ou avoir, au présent du subjonctif, suivi du participe passé du verbe. Exemple :

Exupéry) Lorsque la nuit fut bien apprivoisée, Mermoz essaya l’Océan. (Sait-Exupéry) Quand il entra, son frère venait de partir. LE MODE 1. L’indicatif: -après les conjonctions (locutions conjonctives) qui actualisent dans le passé ou dans le present un process effectif: Tandis qu’elle chantait, je me promenais dans le jardin. J’ai fait depuis que tu m’as vu le grand Descartes! -après les locutions conjonctives jusqu’au moment ou…, jusqu’a l’instant ou…, qui actualisent un process dans l’avenir:

Phrases hypothétiques avec SI A) une action peut se réaliser dans le présent ou le futur, à condition qu’une autre action se réalise SI + présent de l’indicatif + présent S’il fait beau, je vais à la mer (Valeur d’ habitude : chaque fois qu’il fait beau, je vais à mer) S’il fait beau aujourd’hui, je vais à la mer (Il est probable/possible qu’il fait beau, dans ce cas là je vais à la mer) SI + présent de l’indicatif + futur S’il fait beau aujourd’hui, j’irai à la mer S’il

cette année. Anne : g) Cathy répond qu'elle va en France au mois d'août pour se perfectionner en français. Cathy : 6. Mettez ces phrases au style indirect, en utilisant la concordance des temps de façon stricte : Le présent devient de l'imparfait. Le futur devient du conditionnel présent. Le passé composé devient du plus-que-parfait a) « J'aime aller à la plage. »  Elle a dit qu'elle …………………………… aller à la plage. b) « Nous rappellerons demain. »  Ils ont dit qu'ils …………………………… demain. c) « Mes

participe présent est en issant. Nous nourrissons = En nourrissant le 3eme groupe comprend tous les autres verbes en RE [Vendre] ; OIR [Apercevoir] ; OIRE [Croire] et quelques verbes en IR [Servir] dont le participe présent est en ant. Nous servons = En servant Remarque: les auxiliaires Avoir et Etre n’appartiennent a aucun groupe. II / LES TEMPS VERBAUX 1-CONJUGAISON D’UN VERBE DU 1er GROUPE A TOUS LES TEMPS Exemple: Facturer Présent Imparfait

ne se comprennent que si l’on partage la même situation d’énonciation. Le niveau de langage est en rapport avec la situation d’énonciation : familier, courant ou soutenu. On emploie un système temporel en rapport avec cette situation : l’indicatif présent est le temps de référence, et les autres temps fonctionnent par rapport à lui. L’énoncé coupé de la situation d’énonciation : • • On parle d’énoncé coupé de la situation d’énonciation quand il ne comporte aucun indice de la situation dans laquelle

_Conjugaison : Mets au temps indique les verbes entre parenthèses a) Ils (manger) des fruits._________ (imparfait) b) Nous (planter) des arbres ____________ (futur proche) c) Ils (envoyer) des cartes postales à leurs cousins_____________ (présent) d) Les élèves (prendre) soin des jeunes plantes ____________ (futur simple) IV. _Orthographe : 1) Donne le pluriel des noms suivants : Vitrail – hibou –pneu -chacal 2) Complète par : ou/où - là/la -………as-tu caché…..trousse ? 3) Complète

Il reste dix minutes avant la fin du cours… Que faire ? Objectifs : Votre cours est terminé. Ce que vous aviez prévu de faire est fait. Mais la sonnerie ne retendit que dans 5 ou 10mn. Alors, que proposer à la classe ? Ces dernières minutes ne peuvent pas être consacrées à un nouvel apprentissage : les élèves n'auront ni le temps ni l'énergie suffisante pour acquérir quelque chose, ni la concentration d'ailleurs... Et vous, vous devez agir rapidement, sans préparation. D'où l'intérêt de toujours