Inegalite Tache Domestique

femmes occupaient des places différentes. L’homme est considéré comme la source de revenu, et la femme, elle, reste à la maison afin de s’occuper des tâches domestiques et de l’éducation des enfants. Cette répartition, d’ordre culturel, est clairement inégalitaires puisque nous raccrochons au domaine économique, le pouvoir, et au domaine domestique une infériorité, une soumission, il y a ici une première forme de domination. Mais nous assistons, depuis les années 70, à un affaiblissement de ces rôles

professionnelle. Ι répartition des taches ménagères A. répartition du temps consacré aux taches ménagères et du type de tache effectué D’après l’enquête de l’INSEE en 1999 sur l’emploi du temps des couples dont les deux conjoins sont salariés on constate que les femmes consacrent en moyenne deux fois plus de temps aux taches domestiques (soins accordé aux membres de la famille et taches ménagères) que leurs mari. Elles y consacrent 4h08 par jour contre 2h20 pour leur conjoint

travaille sur les politiques éducatives et les inégalités sociales et sexuées dans le système scolaire. Elle conduit depuis 25 ans des travaux sur le fonctionnement du système éducatif et les inégalités sociales et sexuées afférentes. Elle remet notamment en cause la démocratisation du système éducatif français. Parmi ses ouvrages récents, on compte : L’école des filles. Quelle formation pour quels rôles sociaux ? L’Harmattan, 2004 ; Les inégalités sociales à l’école. Genèse et mythes, PUF, 2002

société -le rôle de la femme à l’extérieur du foyer Développement: Partie I -Histoire du travail des femmes à travers les siècles -Évolution du travail de la femme -Conditions des femmes au travail Partie II -Obstacles -Inégalité des changes et des salaires entre les femmes et les hommes Partie III -Progression des lois protégeant les femmes au travail -Situation de la femme actuelle dans le monde -Réussite de la femme dans tous les domaines Conclusion:

infligées ? - Malgré des progrès depuis 20 ans, les femmes restent moins payées que les hommes et sont plus souvent à temps partiel et au chômage, tout en continuant à assumer la majorité des tâches domestiques, a souligné l'Insee jeudi. - En moyenne, les femmes consacrent 3h52 par jour aux tâches domestiques contre 2h24 pour les hommes, indique l’enquête Emploi du temps 2009-2010 de l’Insee. A la maison, les hommes s’adonnent volontiers au bricolage (25 minutes quotidiennes contre 4 pour les femmes)

Titre de la séquence : ¿Igualdad o desigualdad ? Tâche finale : Diálogo en una pareja a propósito del reparto de las tareas hogareñas. Expression orale en interactivité, filmée. Il s’agit, pour cette tâche, d’être capable de dialoguer à l’oral, en binôme et en interactivité. Les divers documents de la séquence doivent donc entraîner les élèves à la réalisation de cette tâche, puisque pour être capable de…., il faut avoir été entraîné à…. La progression de la séquence doit donc permettre d’acquérir

sociale et inégalités : I. La dynamique de la stratification sociale : = Fait, pour toute société, d'être composée de groupes sociaux différenciés et hiérarchisés. A) La dynamique des inégalités : Qu’est ce qu’une inégalité ? = différence qui se traduit par un désavantage. Ex : les hommes et les femmes sont différents mais cette différence est aussi une inégalité car les femmes n’ont pas les mm facilités d’accès aux emplois que les hommes. 1- Les inégalités économiques

 Inégalités entre Femmes & Hommes TABLE DES MATIÈRES " Inégalités entre Femme & Homme " page 1 Table des matières page 2 Introduction page 3 Inégalités entre hommes et femmes dans le domaine : Santé page 4 à 6 Juridique page 7 à 8 Domestique Violence page 9 Tâches Domestiques page 10 Société page 11 Éducation page 11 à 14 Religion page 15 à 16 Travail

janvier 2004) DOCUMENT 2 - La répartition des tâches domestiques en France DOCUMENT 3 1 Baudelot et Establet expliquent le paradoxe de la meilleure réussite globale des filles et de leur autosélection/élimination des filières d'excellence scientifique par une socialisation précoce toujours différente de celle des garçons : dès la prime enfance, elles apprennent l'obéissance, la docilité, l'attention à autrui, la persévérance dans la tâche, l'usage limité de l'espace ; ils apprennent la compétition

dominance patriarcale. * Unicité des diplômes. Très longtemps les filles pouvaient étudier dans le secondaire mais pas passer le bac donc pas accéder à l’université. * Inégalité des filières scolaires Qui développe des représentations de rôle de sexe inégaux qui vont structurer le monde professionnel. * Inégalité du crédit d’orientation accordé aux filles/garçons. Les attitudes sont assez caricaturales. Mixité et coéducation physique et sportive Forme elliptique de la mixité, GIMENEZ