Inegalités Enseignement Boudon

éduSCOL Sciences économiques et sociales – Terminale ES Enseignement spécifique Sociologie Ressources pour le lycée général et technologique Thème n°2 : Intégration, conflit, changement social Fiche 2.1 : Quels liens sociaux dans des sociétés où s'affirme le primat de l’individu ? INDICATIONS COMPLÉMENTAIRES : Après avoir présenté l'évolution des formes de solidarité selon Durkheim, on montrera que les liens nouveaux liés à la complémentarité des fonctions sociales n'ont pas fait

SOCIOLOGIE THEMATIQUE: CLASSES SOCIALES ET INEGALITES Examen: question de cours assez générale Conseil: faire des fiches auteurs Lecture: Serge Bosc, Stratification et classes sociales Introduction La notion de classe sociale apparaît véritablement au 19ème siècle car elle devient une vérité sociale. Avant, la société était organisée en trois ordres sous l'Ancien régime (clergé, noblesse, tiers-état), dont le mode d'entrée était conditionné par la naissance. Sous l'impulsion de deux

travail domestique L’idée que les tâches domestiques doivent être reparties entre l’homme et la femme, tente à se diffusée chez les jeunes, cependant le travail domestique est encore repartie de façon très inégalitaire. Il ne faut pas exagérer cette inégalité car certaines taches domestique sont prises e, charge par les hommes dans la grande majorité des couples français, il s’agit du déplacements du charbon, du bois et de l’entretien de la voiture 2nde raison : les hommes s’impliquent ed plus en plus

que Jules FERRY a rendu gratuit et obl, c’est strictement l’école primaire. o A la fin de l’école primaire, il y avait le CEP (certificat d’étude primaire). Pr les meilleurs élèves, il y avait ensuite la possibilité de poursuivre 2/3 ans, un enseignement de type techni ds notamment, le primaire supérieur qui n’est pas obl mais gratuit. o //ment, fctionné ce que l’on appelait les lycées qui allaient de la 6ème à la terminale. Ms, ces lycées étaient payants et, d’autre part, en pratique, l’accès

Ce thème s’articule souvent autour de nombreuses définitions sociologiques et des directives politiques. L’égalité des chances est une notion compliquée à définir. Le terme égalité est, en effet, polysémique et donc sujet à polémiques. Une inégalité est avant tout une différence perçue comme injuste dans la distribution des ressources sociales. L’école est une de ces ressources sociales car elle a pour finalités de transmettre le savoir (apprentissage, culture, compétence) et de permettre la

dépense qui demain doit produire un supplément de richesse et de bien-être. Bien qu’elle détermine les richesses futures, individuelles ou collectives, l’éducation engendre néanmoins des inégalités, celles des individus et celle de la nation. Aujourd’hui, l’économie de l’éducation prend en compte les inégalités, l’organisation, et le financement du système scolaire et l’évaluation des politiques éducatives. L’investissement implique la réunion de plusieurs éléments : Le détour, le coût, le

agents » .................... p 25 1.1. Le concept d'agent social .................... p 25 1.2. Le concept d'acteur social .................... p 26 2. La sociologie compréhensive de Max WEBER .................... p 27 3. La sociologie de Raymond BOUDON .................... p 30 3.1. L'individualisme méthodologique .................... p 30 3.2. La rationalité ou l'irrationalité de l'acteur social .................... p 31 IV. La construction de l'identité sociale de parent d'enfant handicapé

le fonctionnement des grandes institutions. Nous avons ici une relation de cause à effet qui remet à goût du jour cette citoyenne. ! L’école est par essence normalement citoyenne mais….. ! PROST 85 « le problème prioritaire car préalable à tout enseignement à toutes études est de socialiser les élèves, de les faire adhérer aux normes constitutives d’une société » Il y a une tension entre deux termes : Citoyenneté et socialisation. 1 ! Est-ce que la citoyenneté c’est pour tous les élèves ou

Raymond Boudon, de Pierre Bourdieu, de Luc Boltanski et de Bruno Latour. 4 LES DOMAINES D’ÉTUDES DE LA SOCIOLOGIE Il est possible d'identifier un certain nombre de sous-disciplines de la sociologie en fonction du domaine de recherche. En dépit de l'hétérogénéité de la formation sociologique, ces sous-disciplines correspondent normalement à des enseignements spécifiques. La structure sociale demeure l'objet privilégié d'une sociologie plus « pure ». L'étude des différences et des inégalités sociales

Sciences Economiques et Sociales L i vr e ENSEIGNEMENT OBLIGATOIRE ENSEIGNEMENT DE SPÉCIALITÉ d u professeur ES T E RMINALE Gilles MARTIN Stéphane PELTAN Lycée Janson-de-Sailly, Paris Sous la direction de Albert COHEN Lycée Claude Monet, Paris Lycée Lakanal, Sceaux Denis ANNE Lycée Notre-Dame de la Paix, Lille Stéphane CARRÉ Lycée Pablo Picasso, Fontenay-sous-Bois Pierre-Olivier PERL École nationale de commerce, Paris Mathieu FERRIÈRE Lycée Pothier, Orléans Franck