Infirmier

la prise en charge de la douleur : article L 710-3-1 du code de santé publique * Divers textes, recommandations rappellent que la prise en charge de la douleur ne peut être efficace que par une prise en charge pluridisciplinaire. Médecins et infirmiers sont tenus par leurs règles professionnelles de prendre en considération la douleur du patient. => Le nouveau code déontologie médicale du 6 septembre 1995 s'est mis en adéquation avec cette nouvelle obligation de lutte contre la douleur puisque

 Diplôme d’Etat infirmier 2012-2015 Semestre N°3 Analyse de pratique professionnelle N°4 Le réveil d’un patient encore curarisé Anne BRETHEREAU Institut de formation en soins infirmiers 10, rue Marcel Proust 22027 Saint-Brieuc cedex Typologie du stage J’effectue un stage de 10 semaines du 12 novembre 2013 au 31 janvier 2014, en salle de surveillance post interventionnel (SSPI) Il s’agit d’un service ou les patients, sortants du bloc opératoire, sont placés sous surveillance pendant

 DECLARATION DE CHANGEMENT DE SITUATION A retourner dans les meilleurs délais au Conseil départemental de l’Ordre Des infirmiers dont vous dépendez, avec les pièces justificatives fournies en annexe : Date d’effet des modifications : …….. /……… /……….     Nom d’exercice : …………………………………………………………………………….. Prénom : ……………………………………………………………………………………... Date de naissance : …….. / …….. / ………… N° d’Inscription à l’Ordre : ………………………………………………………..................  1-VOUS CHANGEZ DE MODE D’EXERCICE/D’EMPLOYEUR

dans de bonnes conditions. I Situation d’appel Lors d’une de mes prises en charge d’un patient, âgé d’une trentaine d’année, militaire qui doit partir dans un pays d’Afrique pour une mission de six mois. Avant que le patient vienne voir les infirmiers, il a une consultation avant avec le médecin pour qu’il confirme s’il est bien apte à partir en mission. Lors de cette consultation, il vérifie si les vaccins obligatoires en France sont bien mis à jour ainsi que les vaccinations obligatoires dans

Scenario Stage 2010. 1-couloir hopital-int/jour Des bruits de talons sur le sol. Une femme et une infirmière en blouse blanche marchent d'un pas déterminée. Un infirmier les suit juste derrière légèrement en retrait. Ils arrivent devant une porte. L'homme ouvre la porter. Il fait entré l'infirmière dans la salle. Elle en ressort aussitôt avec un plateau de médicament. L'homme referme la porte. Ils continuent leur chemin. 2-couloir.chambre/int.jour Les trois personnes arrivent devant

PEDAGOGIQUE La formation en soins infirmiers vise l'acquisition de compétences pour répondre aux besoins de santé des personnes, elles sont rédigées en termes de capacité devant être maîtrisées par les professionnels, attestées par l'obtention du D.E.I. Les compétences requises pour l'exercice du métier d'infirmière sont : 1- évaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier 2- concevoir et conduire un projet de soins infirmiers 3- accompagner une personne dans

Réajustement * Fiche technique + démonstration * L’étudiant renouvelle son lavage de mains * Réajustement + évaluation (prévoir des différents temps d’évaluation, cela permet la progression), compétence 6. FHA * Etudiant infirmier 1ère année, 1er stage * Corrections : * Objectifs : Evaluation des connaissances d’hygiène hospitalière, Comprendre l’utilité de la FHA * Méthodes : lui montrer la fiche technique, machine test pour voir l’efficacité de son FHA

FICHE DE LECTURE Nom et prénom de l’auteur : Georgette PERRIN, Catherine DUBOYS FRESNEY Titre du chapitre de l’ouvrage : Le métier d’infirmière en France « du métier d’infirmière à l’exercice professionnel des soins infirmiers » Date de publication : 1ère édition 1996 et 6ème mise à jour en novembre 2009 Editeur et lieu d’édition : presse universitaire de France Thème de l’ouvrage : l’exercice du métier d’infirmière en France Genre de l’ouvrage : médecine/histoire Résumé du texte : L’histoire

situation ou apprendre une donnée nouvelles. La déduction : opération mental, qui, à partir d’une donnée, permet d’en déduire une autre grâce à ses connaissances théoriques et/ou pratiques. La base élémentaire du raisonnement clinique infirmier : l’examen clinique infirmier L’entretien clinique  communication verbale et non verbale L’examen physique du patient  l’observation La démarche clinique Suite ordonnée d’opérations qui a pour finalité la prestation de soins individualisés, continue et

vous que l'on a confié la tâche de prévoir le scénario de recrutement et de sélection qu'adopteront les différents comités de sélection pour pourvoir aux postes suivants: - Un directeur général de centre hospitalier - Deux archivistes - Quatre infirmiers psychiatriques - Trois préposés aux bénéficiaires Étapes du processus de dotation 1- Connaître les postes et le milieu de travail a) Choisissez, parmi les postes à pourvoir, celui pour lequel vous souhaitez développer votre scénario de