Insertion Professionnelle Des Travailleurs Handicapes

25/11/09 10:50 Page 2 LE HANDICAP EN ENTREPRISE RECRUTEMENT ET MANAGEMENT EDOBSA0094 11.09 Enquête qualitative auprès d’entreprises (RRH et managers) ayant une politique d’emploi de personnes handicapées. 00 les études de l’emploi cadre - novembre 2009 Etude handicap couv-3 Etude handicap couv-3 25/11/09 10:50 Page 3 L'Apec a été créée en 1966 et est administrée par les partenaires sociaux (MEDEF, CFE-CGC, CFDT CADRES, UGICA-CFTC, UCIFO, UGICT-CGT)

Aujourd’hui, qu’en est-il ? 87 5. L’accès au droit 88 1. L’organisation�de�la�justice�en�France� 88 2. Les difficultés d’accès au droit 89 6. Travail, chômage, précarité 91 1. L’évolution du travail et les risques pour la société de demain 91 2. Les travailleurs pauvres 91 3. Les inégalités d’accès�à�l’emploi 92 4. Les dispositifs 93 5. Une innovation : les territoires Zéro chômeur longue durée 94 7. Les nouveaux modèles familiaux 95 1. Les métamorphoses de la famille 95 2. Évolution des droits de la famille

depuis 1 à 4 ans de formation initiale Forte hausse du chômage depuis 10 ans chez les jeunes non diplômés de l’enseignement supérieur Forte proportion de contrats courts (25% de CDI à 22 ans, près de la moitié à 25 ans) Insertion dans l’emploi des jeunes travailleurs handicapés difficile et tardive Le contrat de génération doit permettre d’accélérer l’accès des jeunes à l’emploi durable en contrat à durée indéterminée. Les notes du conseil d’analyse économique, n° 4, avril 2013 Début 2013

enfance. Enfin, le partenariat historique avec l’université Paris Ouest Nanterre la Défense permet aux étudiants d’associer un diplôme professionnel à un diplôme universitaire. FFT Formation d’assistant maternel Licence professionnelle : responsable de projets collectifs en insertion Superviseur/analyseur de pratiques Supervision et Accompagnement des Professionnels Formations à la carte VAE Etudes, recherches Retrouvez l’ensemble des prestations proposées par l’ETSUP sur www.etsup.com Une formation

8 8 10 10 10 11 11 11 11 12 12 13 13 13 14 15 15 Normandie II. CARTOGRAPHIE DE LA STRUCTURE Ses actions 1) LE CHAMP ESF 2) L’INSERTION PROFESSIONNELLE Ses partenaires et financeurs 1) DANS L’ACCOMPAGNEMENT SOCIAL 2) DANS L’ACCOMPAGNEMENT SANTE 3) DANS L’ACCOMPAGNEMENT SOCIAL LIE AU LOGEMENT 4) DANS L’ACCOMPAGNEMENT DE L’INSERTION PROFESSIONNEL III. PRESENTATION DE LA STRUCTURE ET DE SES SERVICES Dieppe – Neufchâtel en Bray : A proximité de son public  Ses territoires et moyens d’interventions

individuelle ou collective, entre un accompagnant et un ou plusieurs accompagnés, avec pour finalité l’amélioration de la situation de la ou des personnes accompagnées. Historiquement, la terminologie utilisée pour qualifier l’intervention des travailleurs sociaux était le « suivi social ». Cette expression, générant la suspicion d’un contrôle social des pauvres, est progressivement tombée en déshérence, et l’usage lui a substitué les termes plus consensuels de « travail social » ou d’ « intervention

BACCALAUREAT PROFESSIONNEL COMPTABILITE Session 2013 Epreuve d’économie-droit Thème : «La discrimination à l’embauche» Fiche de présentation Introduction • Sujet de l’étude : La discrimination a toujours fait partie de notre vie ainsi que de l’histoire et cela depuis bien longtemps, au temps de l’esclavage (couleur de peau…). Mais aussi elle a engendrai les plus grandes guerres comme le génocide des juifs (discrimination raciales). Cette façon de se

ne se situe pas dans le champ de la formation mais bien dans celui de l’insertion. Elle accueille des adultes qu’une mauvaise maîtrise de la lecture et de l’écriture gêne dans la vie quotidienne pour l’insertion sociale, l’autonomie ou la vie professionnelle. Mais Anne Seyve Markley observe une grande différence entre les personnes en situation d’illettrisme et celles qui n’ont pas été alphabétisées dans leur langue maternelle. « En France, ce sont les personnes analphabètes qui ont le plus de difficultés

souhaite intégrer la formation CAFERUIS. A travers cette note, qui m’a obligé à me replonger dans mon histoire, mes expériences, mes compétences, mes convictions, je vais vous exposer les motivations d’un tel changement de parcours dans mon histoire professionnelle. Cette formation

européens, l’enjeu de la professionnalisation et de l’insertion des jeunes dans le monde du travail est un défi majeur. L’IESA travaille depuis 1986 avec la certitude qu’une formation professionnelle de qualité repose principalement sur la coopération et l’implication des entreprises, des décideurs et des professionnels de l’enseignement. Ainsi, si l’insertion et la professionnalisation représentent effectivement un redoutable défi, les quelques 28 années d’expérience de l’IESA, son excellente connaissance