Institut universitaire de formation des maîtres

KAOUANE Malik RAPPORT DE STAGE DE DEUXIEME ANNÉE DE LICENCE DE DROIT SEMESTRE 4 Stage effectué chez Maître Derrien Lalanne dans son cabinet situé au 36 boulevard Carnot à Albi. INTRODUCTION Avant de commencer mon rapport de stage, je souhaiterais remercier vivement Maître Derrien Lalanne qui m'a consacré de son temps de travail afin de me permettre d'effectuer mon stage dans les meilleures conditions. Ce stage avait avant tout un but de découverte de cette profession à travers une immersion

UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES INSTITUT SUPÉRIEUR D'ÉDUCATION PHYSIQUE ET DE KINÉSITHÉRAPIE SERVICE DE KINÉSITHÉRAPIE ET RÉADAPTATION STAGES DE KINÉSITHÉRAPIE Année 2003-2004 LA LICENCE EN EDUCATION PHYSIQUE Durée des études : - 2 années de candidature - 2 années de licence → → diplôme de candidat en éducation physique diplôme de licencié en éducation physique (pour les 3 orientations) LA LICENCE EN KINESITHERAPIE ET READAPTATION Durée des études : - 2 années de candidature

L’auteur Agrégé des facultés de droit, Jean-Philippe FELDMAN est professeur des Universités en France, et maître de conférences à SciencesPo (Paris). Il est également avocat à la Cour de Paris (Cabinet Feldman). Il a publié La bataille américaine du fédéralisme (Paris, Presses Universitaires de France, 2004), De la Ve République à la Constitution de la Liberté (Paris, Institut Charles Coquelin, 2008) et La famine menace-t-elle l’humanité ? (Paris, JeanClaude Lattès, 2010). Il a préfacé

………………………………………….. 2.2. Résultats des travaux………………………………………………………………………….. 2.2.1. Eléments de structuration de la recherche académique au Maroc ………… 2.2.2. Structuration de la recherche à l’UM5A………………………………………… 2.2.3. Formation par la recherche……………………………………………………….. 2.2.4. Instituts de recherche de l’UM5A……………………………………………...…. 2.2.5. Potentiel de valorisation des résultats de recherche…………………………… 2.2.6. Structures de valorisation de la recherche à l’UM5A…………………………. 2.2.7. Financement de la recherche

chercheur : production scientifique : articles dans des revues "primaires", livres, participation à un congrès... ; valorisation des résultats : brevets, articles de vulgarisation ... ; diffusion de l’information scientifique ; formation par la recherche : encadrement de doctorants, stagiaires... Pour mener à bien ces missions, le chercheur réalise, dans son laboratoire ou sur le terrain, et en fonction du domaine dans lequel il travaille et des techniques qu’il utilise, des activités

d’appartenance à son ensemble. En effet, à quoi bon faire partie d’une même école si c’est pour passer l’année chacun de son côté ? Non, décidément faire des sorties, des activités, des soirées et partager des expériences ensemble rendra notre année universitaire bien plus marquante. Pendant et après nos études, nous voulons être fiers de porter le drapeau de l’IAE. Nous voulons ressentir ce sentiment d’appartenance à notre école, puissant et essentiel qui nous forgera et rendra plus fort au quotidien.

              INTRODUCTION I- Définition des concepts A-       Philosophie B- Education de la jeunesse C-       Formation du citoyen II- Rapports /Relations A- Rapport entre philosophie et éducation de la jeunesse à la lumière du Criton B- Rapport entre philosophie et formation du citoyen ç la lumière du Criton III- Analyse critique de l'impact de l'éducation sur la formation du citoyen IV- Lexique CONCLUSION Introduction L’Homme, de l’avis d’Aristote est un « animal politique ». Ainsi

Afin de me rapprocher de mon projet professionnel, qui est d’intégrer l’IUFM (Institut Universitaire de Formation des Maîtres) pour pouvoir devenir professeur des écoles, je me suis inscrite dans l’unité d’ouverture 501 « préprofessionnalisation aux métiers de l’enseignement », j’ai ainsi effectué un stage d’observation d’une durée de 24 heures. À travers ce métier je désire transmettre des connaissances aux jeunes esprits, c’est ce contact avec les enfants qui me plaît ainsi que la complexité des

psychomoteur. Professeur formateur Vous formez à votre tour des professeurs des écoles, après avoir obtenu le CAFIPEMF (Certificat d’aptitude aux fonctions d’instituteur et professeur des écoles maître formateur. Il s'agit d'un examen accessible aux instituteurs ou professeurs des écoles qui souhaitent devenir maîtres formateurs). Directeur d'école Vous dirigez un établissement scolaire, après sélection sur dossier et entretien (3 ans d'ancienneté minimum). Suivant la taille de l'école, vous pouvez

2003 Comparaison de différents logiciels de traitements d’enquêtes alimentaires INSERM, U476 Laboratoire de recherche en « nutrition humaine et lipides » LOUVEL Emilie REMERCIMENTS Je remercie mon maître de stage, Mme Martine Armand, chercheur à l’unité 476 de l’INSERM, pour sa grande disponibilité et sa bonne humeur. Je remercie sa collaboratrice, Gaëlle Favé étudiante en première année de thèse. Je remercie toute l’équipe du laboratoire, chercheurs