Intonation

= atermoiements Questions (2) : - « Qu’est ce que je voulais donc ? » l.13- « Est-ce que je me suis menti […] 15 ans ? » l.15• Auto-persuasion :- répétition : « Ca n’est pas vrai ! »« Ca ne peut pas être vrai, je ne suis pas lâche » l.17- intonation : “ ! ” ≈? cris • Le jeu avec le manteau : - « Je ne peux plus supporter ce regard » l.11 (elle recouvre le corps d’Egisthe) = remords et culpabilité- « Que m’import ce regard » (elle arrache le manteau) = elle accepte / assume sa culpabilitéhybris

tes mots) ? | | |TON/INTONATION | | |Le ton n’est-il pas monocorde ? |/5 | |Ton intonation était-elle en rapport avec le texte interprété ? |

permettait de fixer toute notre attention sur les acteurs et non pas le décor. Tous les espaces de la scène étaient parfaitement desservis, il n’ y avait jamais de « blanc ». Concernant le jeu des acteurs, il était excellent, Charles avait cette intonation qui le faisait vraiment passé pour un prince. James, lui, était assez comique, il prenait note de tout et avait toujours le petit mot qui faisait rire. Il faisait rire aussi lorsqu’il montrait à Diana comment il fallait porter un sac. C. La

travaille au Palier 1Alphabet et sons· Voyelles / semi-voyelles / consonnes· Majuscule / minuscule· Graphèmes / syllabes / distingue la prononciation des sons à l’oral· Reconnait les liaisons· Reconnait les élisions / je n’ai vs je ne ai, · Reconnait intonation « . ? ! impératif » · Reconnait l’apostrophe· Reconnait les accents « é / à / … » · Reconnait le trait d’unionVocabulaireLa classe / l’école / la maison / l’alimentation / les vêtements / la santé / le transport / les nombres / les

soit contre les valeurs idéalistes comme l’honneur, l’amour absolu, la pureté… En 1887, André Antoine crée le Théâtre Libre : théâtre privé et innovateur inspiré du naturalisme. On prime l’observation des gens communs, de leurs gestes, de leurs intonations exactes, et la vraisemblance des lieux et des milieux, par des accessoires, des costumes et des décors réalistes. Les acteurs ignorent le public, parlent en marchant… Le vaudeville et Feydeau : Le vaudeville est apparut début XVIII°, et ii

A--------------------------------- (50 centimètre) Œil d’une personne B= zone moyenne Œil d’une personne A--------------------------------------------------- (80 centimètre) Œil d’une personne B= zone de méfiance 2) La voix : -Rythme, -Modulation, -Alternance, -Intonation 3) La démarche et la gestuelle : Toujours avoir une démarche neutre, notamment lors d’un entretien d’embauche ! 4) Le comportement et l’attitude : Avoir un comportement propre à soi-même et étant respectueux vis-à-vis des autres personnes

pièce de théatre a- La beauté du texte théatral. Le plaisir de la lecture. Ex : Racine (XVIIe s), Hugo (XIXe s) mais aussi Giraudoux (XXe s) b-La fonction informative des didascalies . Ex : mouvements des personnages , gestes, mimiques, intonations, décors. c- Le travail de l'imagination du lecteur. La lecture envisagée comme "spectacle dans un fauteuil" , en référence au théatre de Musset. Le lecteur peut imaginer le décor et les presonnages tel qu'il les souhaite. Ex: Théatre contamporain

personnage naît avant son incarnation par l'acteur 1- Le travail du dramaturge 2- Le travail du metteur en scène II- Ce qu'apporte l'acteur au personnage 1- Une seconde naissance: le personnage prend des traits physiques, une intonation...propres à l'acteur qui l'incarne 2- Le vécu d'un acteur influence sa perception du personnage: expérience personnelle, autres rôles interprétés, anticipation de la réaction des spectateurs... 3- La création d'un personnage subordonnée

fondamentales.   Au théâtre il faut envisager ces deux aspects : il y a les échanges entre les personnages, les répliques, et  les éléments de la représentation, à la fois visuels, les gestes, les décors, les éclairages, etc, et sonores, les intonations, les bruits, la musique, etc.   L'étude d'un texte théâtral doit être guidée par une méthode précise qui passe par la maîtrise du vocabulaire théâtral, des ressorts dramatiques, des différents genres de pièces. En effet, on ne peut aborder l'épreuve

background noise / Bruitages : sound effects Éléments suprasegmentaux : suprasegmental elements - number of voices, sex, accent, type of document, words which are brought into relief ( tonic stress within a tone unit), changes in intonation (rising or falling intonation), Eléments lexicaux : lexical elements - words which are recurrent, words of the same family, words which belong to the same lexical field, topical vocabulary(= thematic vocabulary), people’s names, names