Introduction Inégalités Des Chances

Injustice et inégalité Introduction Accroche  On n’est pas inégal tout seul. Il faut être deux. De plus, comme le souligne Aristote dans l’Ethique à Nicomaque, l’idée de justice implique avant tout un rapport à l’Autre. Penser donc l’injustice et l’inégalité c’est essayer d’appréhender un des fondements de la relation des hommes entre eux, une des bases de toute communauté politique.   Définition Injustice : pose le problème : - du droit, de la norme écrite et conventionnelle - de la

Introduction aux Sciences sociales Dossier individuel. LA SOCIOLOGIE DE L’ÉDUCATION  L’ORIGINE SOCIALE INFLUENCE T-ELLE LA RÉUSSITE SCOLAIRE ? "En ma qualité d’étudiant, je soutiens et défends l’intégrité académique, la rigueur académique et la liberté académique comme autant de valeurs fondamentales et essentielles d’un enseignement supérieur. J’affirme, en donnant ma parole d’honneur, que les travaux soumis en mon nom sont le fruit de mes propres efforts et que toute idée ou tout

citoyens ont besoin d’outils de mesure fiables et efficaces. Elaborée pour la première fois en 1954 par l’INSEE puis modernisée en 1982, la nomenclature des Professions et Catégories socioprofessionnelles (PCS) est couramment utilisée pour mesurer les inégalités économiques et sociales aujourd’hui en France (accroche) . La nomenclature des PCS est un outil de classification de l’ensemble de la population en un nombre restreint de groupes présentant chacun une certaine homogénéité sociale. Pour atteindre

Introduction L'employeur est libre d'engager le candidat qui, selon lui, convient le mieux à l'emploi proposé. Le refus d'embaucher ne doit pas reposer sur un motif discriminatoire. Cependant, certaines inégalités de traitements sont autorisées. Qu’est ce qui définit un acte discriminatoire à l’embauche ? Pourquoi la discrimination est-elle toujours d’actualité ? Nous parlerons dans un premier temps des motifs de refus d’embauche interdit, pour ensuite évoquer les différences de traitement

Sommaire Introduction…………………………………………………………………………page 2 La construction sociale du chômage féminin……………………………page 2 Des métiers différents et inégalement prestigieux…………………….page 3 Les écarts entres les salaires masculins et féminins…………………..page 4 Le droit à l’égalité sur le marché du travail……………………………….page 5 Non-mixité, ségrégation, bipolarisation……………………………………page 6 Conclusion ……………………………………………………………………………page 7 Bibliographie…………………………………………………………………………page 8 Tableaux

Introduction La massification de l'accès aux études et la prolongation des parcours de scolarité depuis le début des années quatre-vingt se sont traduites par une élévation du niveau moyen de formation des jeunes. Dans un contexte de montée du chômage de masse, cette situation révèle des paradoxes inquiétants : le lien entre le diplôme et les conditions d'insertion dans la vie professionnelle est aujourd'hui incertain. Même si le diplôme facilite l'insertion, celle-ci peut être marquée par des discriminations

Dans quelle mesure la croissance permet-elle de réduire les inégalités ? INTRODUCTION En France le nombre de RMI augmente…..Les ruptures de croissance économique observées dans les pays riches dans les années 70 ont marqué le début des difficultés économiques et sociales. Après 1945, la prospérité des "Trente Glorieuses" avait favorisé l'élévation du niveau de vie de la population et une réduction des inégalités sociales. La crise et la stagnation économique des années 80 et 90, marquée

(1970 à 1979), +200€ environ en 20 ans (1979 à 1999) mais reste supérieur au revenu médian (signe d'inégalités). 2)Comment le rapport inter-décile a-t-il évolué entre 1970 et 1999 (document 1) (1 point) Des inégalités en baisse mais une tendance à la stagnation depuis 1984. Les inégalités se sont réduites entre 1970 et 1999 ce qui se traduit par une réduction du rapport interdécile qui mesure le rapport de niveau de vie entre les 10% les plus riches et les 10% les plus pauvres. Leur réduction suit

post-industrielles vieillissantes ? (par Bruno Palier) Nécessité de mettre en place de nouvelles interventions pour l’Etat-providence, face à des évolutions sociales récentes (entrée des femmes sur le marché du travail, vieillissement de la population, inégalités croissantes,…). Les trois leçons de l’ouvrage visent à modifier la conception traditionnelle (qui vise à réparer les solutions les plus difficiles pour les individus ou à remplacer les revenus perdus) en prenant en compte la situation individuelle

Introduction : L’école républicaine, obligatoire et gratuite, a été conçue comme un instrument instituant l’égalité entre citoyens. Ainsi, tous les enfants doivent pouvoir recevoir un enseignement identique, défini par des horaires et des programmes nationaux. Néanmoins, le thème des inégalités en milieu scolaire fait débat depuis un certain nombre d’années en France. L’éducation, garant de l’égalité des chances doit assurer la réussite de tous les élèves, mais aussi permettre de réduire les