Introduction Le Loup Et Le Chien Commentaire Composé

noires que le désir forcenés de me voir mortes teintait d’un féroce éclat guettaient l’instant où faiblirait l’attention de mon protecteur ; l’instant qui marquerait à coup sûr mon trépas. Quelque part au loin, dans les tréfonds de la forêt glacée un loup hurla. 1. Ultimatum Bella, Je ne comprends pas pourquoi tu obliges Charlie à porter des notes à Billy, comme si nous étions encore à l’école primaire. Si j’avais envie de te parler, je répondrais aux Tu as fait un choix, d’accord ? Tu ne

graphiques) : 20 minutes (éliminatoire : < 6/20) ● Synthèse de documents : 1 h 30 (c’est très court !) (éliminatoire : < 9/30) ● Dissertation : 20 minutes (éliminatoire : < 3/10) Épreuve d’admission : juin ● Épreuve orale : lecture suivie d’un commentaire de texte et de questions diverses Renseignements : www.unice.fr Paris : Faculté de Médecine Pierre-et-Marie-Curie © Dunod – La photocopie non autorisée est un délit. Nombre de candidats : 2 639. Admissibles : 260. Admis : 130. Épreuve d’admissibilité

LA VIE QUOTIDIENNE DANS LE GHETTO DE VARSOVIE  « Je voudrais bien être un chien : les sentinelles ne battent pas les chiens ». SOMMAIRE – Introduction I. SURVIVRE DANS LE GHETTO 1. Les problèmes de la vie courante a. Les difficultés à se loger b. La faim et la recherche de nourriture c. Le chômage d. La peur, les déportations 2. Les organisations d'aide a. L’orphelinat de la rue Krochmalna b. Le comité

| | |INTRODUCTION A LA SCIENCE POLITIQUE | | | |

LES TESTS DE RECRUTEMENT Sabine DUHAMEL SOMMAIRE INTRODUCTION 7 ' PARTIE 1 9 1 1 A quoi servent les tests de recrutement ? 11 • Démonter le mécanisme ~< Pour ou contre les tests de recrutement ? 12 " Pourquoi les entreprises ont-elles recours aux tests de recrutement ? 13 ~ Les grandes familles de tests 13 ~ Les principes des tests de recrutemen t 14 2 1 Comment fonctionnent les tests de recrutement ? u Les tests de recrutement sont-ils fiables? m Vos droits face aux tests 1*

de leur appel. Ils passent au-dessus des lacs, des marais fertiles... » Commentaire La revue ‘’Littérature’’ avait publié précédemment ce fragment. Ces lignes dont la fièvre glacée n'a rien perdu aujourd'hui de son pouvoir sur le lecteur semblent défier le commentaire. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Commentaire sur le recueil L’ouvrage, exploration des «champs magnétiques» de l'inconscient

16 ÉVALUATION Tester ses connaissances sur le roman. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 VERS LE BAC Question sur un corpus : Duras, Échenoz, Chevillard . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Commentaire • Dissertation • Écriture d’invention . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22-27 Le texte théâtral et sa représentation, du XVIIe siècle à nos jours 8 9 10 11 12 13 Le texte et la scène . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

LES TECHNIQUES DE REDACTION ADMINISTRATIVE INTRODUCTION La rédaction administrative ne diffère de la rédaction en général que par l’emploi de certaines expressions, de certaines formules, de certaines règles de présentation. Pour rédiger correctement les documents administratifs, il faut donc acquérir d’abord une bonne habitude d’exprimer par écrit sa pensée, de développer ou de résumer celle des autres, de narrer un événement, d’analyser une situation, de transmettre un message, etc.

plus de leur appel. Ils passent au-dessus des lacs, des marais fertiles... » Commentaire La revue ‘’Littérature’’ avait publié précédemment ce fragment. Ces lignes dont la fièvre glacée n'a rien perdu aujourd'hui de son pouvoir sur le lecteur semblent défier le commentaire. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Commentaire sur le recueil L’ouvrage, exploration des «champs magnétiques» de l'inconscient

ra n sf o rm er er ABB ABB y bu bu C lic k he re to w y w. A B B Y Y.c 2.0 2.0 C lic k he re om to w w. A B B Y Y.c om w w Projet I : Concevoir et réaliser un dossier de commentaire pour présenter les grandes réalisations scientifiques Séquence 01 : Présenter un fait, une notion, un phénomène Séquence 02 : Démontrer, prouver un fait Séquence 03 : Commenter des représentations graphiques Projet II : Mettre en scène un procès