Intériorisation

les autres ont une influence sur moi, mais moi-aussi je joue aussi le rôle de l’autre par rapport à l’autre donc moi aussi j’interviens dans l’idée que l’autre fait de lui-même - la conscience trouve sa forme dans la société - c’est en moi : intériorisation à 100% - sanction : appréciation positive ou négative ; le plus courant, sanction = punition honneur = ce que je pense de moi-même Rappel : - Nous sommes sensible à ce que les autres disent de nous, les autres nous constituent Hegel, relation

(jusqu’au bout = 450 V)  Choc moyen délivré : 350 V Facteurs affectant l’obéissance  Proximité avec l’élève (même pièce)  Absence de l’expérimentateur (20 % d’obéissance)  Désaccord entre les autorités Explications de l’obéissance  Intériorisation de l’ordre social dès le plus jeune âge  Milgram distingue 2 états psychologiques : -L’état d’autonomie : L’individu se considère comme personnellement responsable de ses actes -L’état « agentique » : État de déresponsabilisation dans lequel

est tout entier tourné vers l’épistémologie ; le souci contant fût de comprendre comment l’homme accède aux sens, comment la connaissance lui vient comment se développe l’intelligence. 6 Selon PIAGET, ce processus est le résultat d’une intériorisation de l’action qui s’appuie sur deux processus fondamentaux : l’assimilation et l’accommodation. L’intelligence se construit donc par équilibration entre ces deux processus, provoquant l’auto structuration du sujet par le biais des stades de développement

est devenu la norme et une adolescente "ne peut grandir avec pour ambition et vocation exclusives d'être la femme d'un homme et d'élever ses enfants". Néanmoins pendant les séances de théâtre, certaines filles disent le contraire, il y a une intériorisation par les filles de leur rôle de femme au foyer. "La femme est plus habituée à rester à la maison que l'homme quand il travaille pas il s'ennuie" (fille) "les hommes savent pas s'occuper des enfants" (fille). On remarque la même attitude face à

standards opérationnels que d’une production de connaissances sur l’organisation qui puise dans les savoirs tacites et implicites. L’absence de consultation du personnel dans la phase d’écriture des procédures a interdit toute appropriation et intériorisation du modèle ; dans les bureaux comme dans les ateliers les salariés (y compris les commerciaux qui avaient pourtant initialisé le projet de certification) ont mal vécu cette démarche formaliste qu’ils ont perçue comme une dépossession de leurs savoirs

La socialisation sert à acquérir des éléments fondamentaux de la société à laquelle ils appartiennent comme les statuts sociaux , des rôles sociaux , des normes et valeurs et aussi à la construction d’une identité ainsi qu’a la transmission et intériorisation de la culture . Celle-ci s’effectue par différents moyens comme l’imprégnation par exemple par l’imitation des gestes des valeurs mais aussi par inculcation, un individu se doit de recevoir et enrichir son patrimoine culturel. Il est donc socialisé

sont repoussées ainsi dans l'inconscient des représentations susceptibles de provoquer du déplaisir à l'égard d'exigences crées par notre formation première et par l'action de notre surmoi. Surmoi : Instance de la personnalité constituée par intériorisation des interdits parentaux. Le surmoi est l'héritier du complexe d'Œdipe. II] Pensées de philosophes sur l'inconscient Descartes : « En sorte que ce moi, c'est-à-dire l'âme par laquelle je suis ce que je suis, est entièrement distincte du corps

• L'école et le développement des adolescents : L'école joue un rôle essentiel dans le développement de l'adolescent (sur le développement cognitif et l'acquisition de connaissances). Elle permet le développement de la sociabilisation (intériorisation de valeurs et de normes permettant de vivre en société). Deux variables permettent d'expliquer les différences entre les institutions : - l'enseignement et la gestion de la classe - l'école dans son ensemble.

nombre : la poésie argumentative : Victor Hugo : les Châtiments. • Certains auteurs imposent cette musicalité : tant dans la lecture que dans la construction du sens de l’ensemble d’un recueil : Romances sans paroles et Ariettes de Verlaine Intériorisation : • Poésie lyrique, poésie qui parle des sentiments intimes : le lac Lamartine et de manière géniale la poésie romantique • Un poème à voir tout autant qu’à entendre : Les jeux de Ponge sur la typographie de la ponctuation : les points

globale et locale dans laquelle il vit. C’est un processus autour duquel l’individu intériorise, incorpore des façons de faire, de penser et d’être qui sont situés socialement. A) Processus de construction de la personnalité de l’enfant : intériorisation/incorporation de manières d’agir et de penser. I) Normes, valeurs. Valeurs : idéaux de vie ou de société. Les valeurs s’incarnent dans les normes. Ex : le respect de la vie humaine est une valeur qui prend forme quand une société condamne le