Intérêt De La Réécriture

Compréhension de texte, réécriture et dictée (1 heure 30) Un texte d'une trentaine de lignes maximum, d'un auteur de langue française, est remis au candidat. La compréhension du texte est évaluée par une série de questions qui prennent appui sur le texte distribué. Certaines de ces questions sont d'ordre lexical et grammatical. D'autres engagent le candidat à réagir à sa lecture en justifiant son point de vue. La maîtrise de la langue et de l'orthographe est évaluée : par la réécriture, en fonction de

sur le rivage. La marée montait, le rivage était festonné2 d’écume ; déjà un flot plus fort avait mouillé les franges de soie de ce manteau. Je l’ôtai pour le placer au loin ; l’étoffe en était moelleuse et légère, c’était un manteau de femme. RÉÉCRITURES 5 J’allais souvent seul me promener sur la grève. Un jour, le hasard me fit aller vers l’endroit où l’on se baignait. C’était une place, non loin des dernières maisons du village, fréquentée plus spécialement pour cet usage ; hommes et femmes

l’université de Paris XVIII. Elle est spécialiste de la poésie du XVI° siècle (images données à voir par celle-ci). A travers les œuvres d’Olivia Rosenthal, on retrouve un souci de permanence de la langue et du dire de la langue. Elle porte un très grand intérêt pour le côté musical et sonore de la langue. Rapport entre le « je » et l’universalité très présent mais nous ne sommes pas dans un journal intime. Dans le temps, Editions Verticales, 1999 Puisque nous sommes vivants, Editions Verticales, 2000

filles à un « homme qui appartenait à société qui fréquentait Port-Royal, Monsieur de Bures ». Scènes opposition entre SC et Monsieur Caignet, puis abbé Mathieu, signalent tout particulièrement cette dimension. Toute œuvre PQ est marquée par cet intérêt qu’il porte à solitude janséniste et à ses réalisations artistiques. Roman : texte purement narratif. Neutralité historique. Scène dialoguée. Construit autour de silences, de retours, de variations, d’ellipses temporelles, mais jamais sans que

Objet d'étude : les réécritures:  Texte A – Homère, L’Odyssée, chant XII , extrait Texte B – Aloysius Bertrand, « Ondine », in Gaspard de la Nuit, 1842 Texte C – Jean Giraudoux, Ondine, acte 1, scène 8, extrait, 1937 Texte D – Robert Desnos, « Ma sirène », Les Nuits Blanches, 1932 Annexe : Document iconographique : Marc Chagall, Sirène au poète, 1967 CORRECTION DU DEVOIR ( Corrigé fait à partir des propositions de Sylvie et Jacques Dauvin dans la collection Hatier

texte littéraire signé et historiquement daté mais ayant fait l objet de multiples réécritures, qui au final font oublier le texte d’origine. Ex : Don Juan, robinson Crusoé. Mythe : ensemble des variantes sur une même histoire qui traverse les siècles par les questions universelles et intemporelles qu’elles soulèvent 3) définition de Jean Paul Engelibert 2 notions théoriques associées aux mythes et à la réécriture : -dialogisme : inventé dans les 60s par le théoricien Bakhtine c’est l’idée que

Perrault et Grimm 9 2.1 Comparaison de l’histoire en général : 9 2.2 Analyse 11 2.3 Traitement du merveilleux 13 3 Réécritures et adaptations contemporaines 13 3.1 Pourquoi adapter « Peau d'âne » aujourd'hui? 13 3.2 Définitions réécriture/adaptation: 16 3.3 Présentation du corpus: 19 3.4 Les modalités/procédés de l'adaptation/réécriture: 20 3.4.1 Étude de la 1ère de couverture et du titre: 20 3.4.2 Suppression 20 3.4.3 Ajout 22 3.4.4 Permanence 23

étudié est extrait de l'acte I scènes XII d'Électre, mythe grec antique réécrit par Jean Giraudoux en 1937. Jean Giraudoux, grand dramaturge français du XXe siècle qui va s'intéresser à de nombreux mythes grecs. Le thème principal aborde dans cette réécriture d'Électre et la quête de la vérité. L'auteur va briser dès le début de la scène le quatrième mur en faisant comprendre aux spectateurs qu'Oreste et Clytemnestre ne sont que des personnages théâtraux par l'utilisation très habile des Euménides, ce

expérience de ce type menée auprès de ses étudiants, “ une modification dans le rapport à l’écriture, et dans le rapport à la lecture (goût, quantité et analyse plus fine des techniques et des effets) ” [5] 3)L’apport des ateliers d’écriture Un intérêt pour la didactique des lettres A partir des années 80, les revues "Le Français aujourd’hui" et "Pratiques" au vu des expériences menées en atelier commencent à rendre compte des résultats obtenus, et se posent en fervents défenseurs de l’écriture

l’idée principale du sujet, et la réécrire dans un style personnel. Après quoi, il faut comparer cette phrase de réécriture avec le sujet initiale, pour être sure d’avoir bien compris celui-ci. Cette phrase de réécriture, nous servira dans l’introduction, en tant que problématique. « Le fait divers » 1998 Quel intérêt peut on trouver, selon vous, à la lecture des faits divers ? Réécriture :