Intérêt Des Portraits Au Théatre

particulière que j’ai pour le théâtre est née lors de la rencontre avec un professeur de français unique, durant mon année de seconde. (2010-2011). Par curiosité, et non sans y avoir été poussé par quelques camarades, je me suis inscrit a l’atelier théâtre de mon lycée animé depuis une quinzaine d’années par Philippe Grégoire. Sa passion brulante pour cet art et son savoir faire avec des jeunes gens de notre âge , a permis ce partage d’intérêt pour le théâtre. Intérêt dans le jeu mais aussi dans la

Ligne 31 : '' voir juste au milieu du manoir paternel '' * Mots de comparaison : « alors » « mais » « si d'abord » // « bientôt » * Mode de vie différents :  Loisirs : « Opéra-comique » ; « Cours qui amusent » ; « Le répertoire de chaque théâtre »  Travail acharné et pauvreté de sa famille : ligne 38 : «il fallait en extraire » ; lien entre l'argent et pauvreté (ligne 33 à 49). => Il n'a plus les mêmes priorités dans la vie que sa famille Ligne 27 : « il partit en vacances » + « ses illusions

un romancier, mais surtout un auteur dramatique fécond, qui, amoureux du théâtre et de la vérité, observait en spectateur lucide le monde en pleine évolution et écrivit pour les Comédiens italiens, entre 1722 et 1740, des comédies sur mesure et d'un ton nouveau, dans le langage «de la conversation». Il est, après Molière, Racine, Pierre Corneille et Musset le cinquième auteur le plus joué par la Comédie française. Le théâtre de Marivaux reprend la devise de la comédie castigat ridendo mores (c’est-à-dire

orale – roman – fable – conte – mythes – poésie – théâtre) | |○ « Arts du quotidien » (arts appliqués – design – arts populaires) | |○ « Arts du son » (musique vocale, instrumentale – technologies de création musicale) | |○ « Arts du spectacle vivant » (théâtre – musique – danse – mime – art du cirque – art de

certaines règles pour affranchir son théâtre, le rendre plus libre. Sans se soucier de la récente censure de tartuffe en 1664, il reprend un mythe déjà traité par l'espagnol Tirso de Molina en 1630 : Dom Juan. Dans la scène 1 Acte 1, nous allons voir que la tirade finale est une présentation du maître de Sganarelle, DOM JUAN. Après avoir étudié les caractères de ce double portrait nous nous intéresserons au registre comique de la scène I – Le portrait d’un séducteur Sganarelle présente Dom

conforme de la scène 2, les noms donnés par Iphicrate (Hé, Arlequin) étant aussi déplaisants que ceux d'Euphrosine (sotte, butorde, idiote...). En revanche, la suite de la scène se déroule différemment, puisque Trivelin invite Cléanthis à faire le portrait de sa maîtresse. La scène que nous allons étudier comporte une certaine dynamique, offre une certaine satire de la coquette et met en valeur l'art de Cléanthis. I - La dynamique de la scène 1. Trivelin, le meneur de jeu - Trivelin organise

` XVIIe SIECLE ˆ Une pièce de théatre Nouvelle édition ` MOLIERE L’Avare (ISBN : 9782081209572 – 2,70 €) I. Pourquoi étudier L’Avare en classe de Quatrième ? L’Avare occupe aujourd’hui une place de choix à l’affiche des théatres comme dans les programmes scolaires du collège, peutˆ être pour les mêmes raisons qui ont entravé son succès lors de sa création : le choix de la prose et un héros aux contours très stylisés dont la violence extraordinaire tantôt rappelle les outrances comiques

| | |La satire |L'art du Portrait au XVIIème siècle |La Morale de La Bruyère |Style, pastiche et jeux de langage | |•         Le burlesque | | | | |La Bruyère et le théâtre |Une peinture de la société | |

Présenter le texte : dégager l'idée générale, définir le type de texte et sa forme, signaler son intérêt majeur. 3. Formuler la problématique de votre explication. 4. Annoncer brièvement et adroitement le plan. IV. Rédiger la conclusion 1. Bilan de votre réflexion sur le sens et l'intérêt du texte. Réponse aux questions soulevées dans l'introduction. 2. Ouverture sur des perspectives plus larges (intérêt historique, littéraire du texte étudié; ses liens avec d'autres textes du même auteur...). Conseil

concluant par ce vers de Boileau : « Ce que l’on conçoit bien s’énonce clairement ». Vous répondez à ces propos en faisant l’éloge de l’« obscurité » en poésie. Votre texte sera adressé au courrier des lecteurs du journal. Question : Précisez quels portraits de nomades sont ici proposés. Dites s’ils vous semblent réalistes ou non et indiquez pourquoi. Commentaire : Aragon, « Je me souviens de cette ville » ou « L’Etrangère », Le Roman inachevé Dissertation : Dans son poème « Bohémiens en voyage », Baudelaire