Inégalité Scolaire En France

SES Chapitre 3 (partie 2) Comment analyser et expliquer les inégalités ? Egalité  ≠  Inégalité Egalité: l'égalité est le principe que tout le monde des mêmes droits et sont soumis aux mêmes devoirs. Inégalité: Une inégalité est une différence qui se traduit en termes d'avantages et de désavantages. Une différence est neutre en termes de hiérarchie et d'éléments procurés : être blond ou brun est une différence. L'inégalité est une différence qui est valorisée par la société (riche

Intro: En France, le terme de « banlieue », représentant le milieu urbain périphérique à une ville (son expansion), renvoi le plus souvent à des logements précaires et à des habitants majoritairement d’origine immigrée et de classes défavorisées. Bien que ce ne soit pas systématiquement le cas, cette réalité est flagrante et est le résultat d’inégalités. Les inégalités économiques sont le fruit de différences de revenus et de pouvoir d’achat, créant ainsi plusieurs classes sociales ; avec entre-elles

similaire à celle de leur père (chiffres) + caractéristiques essentielles (globalement ascendante, trajets courts centrés principalement sur les catégories intermédiaires). (Chiffres) L'accès des enfants de classes populaires à certains titres scolaires leur permet de connaître une mobilité ascendante. (Doc 3) La part des bacheliers ne cesse de croître. Si un écart subsiste entre enfants de classes populaires et enfants de classes moyennes et supérieures, il tend à se réduire puis à se stabiliser

L’école fasse aux inégalités sociales Synthèse de documents du 06 septembre 2011 2011 Depuis la deuxième moitié du XXème siècle, on observe une demande sociale de plus en plus forte envers l’école ainsi qu’une volonté politique de compter une population de plus en plus qualifiée. L’idée de « faire réussir tous les élèves » est devenue une orientation prioritaire. Pour cela, le collège unique a été mis en place en 1975. Son objectif étant d’accueillir tous les élèves de la 6ème à la 3ème et

18/6/2014 Comment les pouvoirs publics peuvent-ils contribuer à la justice sociale ? - Réviser le cours - SES - Terminale ES - Assistance scolaire personnalis… Comment les pouvoirs publics peuvent-ils contribuer à la justice sociale ? Poser la question de la justice sociale et de la contribution de l'État à sa réalisation ex ige d'abord de pouv oir définir les critères du juste et de l'injuste. Or ces critères ne sont pas év idents et v arient selon l'école de pensée à laquelle on se réfère

I-Travail préparatoire 1/ La structure budgétaire des différentes PCS reflète les inégalités économiques au sein d’une société, la catégorie des cadres dépense 3 % de moins de son budget dans l’alimentation que l’ensemble de la population française, le poids de l’alimentation dans le budget reflète dans une certaine mesure le niveau de vie d’un ménage, en effet plus celui-ci consacre une part importante de ses revenus à l’alimentation, plus celui-ci a un niveau de vie faible d’où la distinction

déterminants de la mobilité sociale. Comme les inégalités structurent la société en groupes distincts hiérarchisés et que les statuts sociaux ne sont pas assignés par la naissance (ils ne sont pas héréditaires), normalement les individus doivent pouvoir circuler entre ces groupes sociaux. Etudier la mobilité sociale, c'est se demander dans quelle mesure les statuts sociaux sont héritables : plus ils le sont, moins la mobilité est grande, plus les inégalités risquent d'être ressenties comme injustes.

d’ANALySe Questions sociales Quelle organisation pour le soutien scolaire ? dans le cadre de la politique de la ville, se pose la tés. Le nombre d’élèves ne maîtrisant pas les question de leurs publics cibles et de leur efficacité. connaissances de base en français un an avant la fin Par ailleurs, la France est le premier marché de de la scolarité obligatoire a augmenté : en 2009, 20 % soutien scolaire privé dans l’Union européenne des jeunes de 15 ans rencontraient des

encore l’Ecole. Homme de gauche mais également réformiste, il n’hésite pas à repenser les institutions afin de mener celles-ci à réduire toujours plus les inégalités sociales. Dans l’ouvrage dont il est question ici « Les places et les chances », en étudiant deux modèles idéologiques de justice, ayant tous deux l’objectif de réduire les inégalités sociales à différents niveaux, François Dubet repense la politique menée, dans un désir de « l’optimiser ». Ainsi, il mène une analyse aussi objective que

notation, de la clarté de l'expression et du soin apporté à la présentation. Sujet : Peut-on encore parler de classes sociales, aujourd'hui en France ? Document 1 : Espérance de vie à 35 ans par sexe pour les cadres et les ouvriers Lecture : en 2000-2008, l'espérance de vie des femmes cadres de 35 ans est de 51,7 ans. Champ : France métropolitaine. Source : Insee, Échantillon démographique permanent Document 2 : Parmi les catégories populaires, le chômage et la dégradation