Inégalités Sociales 18ème Siècle

C’est pour dire qu’au demeurant, nous sommes tous des cas particuliers. Il démontre par la suite que souvent les appartenances qui comptent dans la vie de chacun ne sont pas toujours celles réputées majeures : langue, peau, nationalité, la classe sociale, la religion…et explique le danger de résumer son identité dans une seule appartenance. «… c’est notre regard qui enferme souvent les autres dans leurs étroites appartenances, et c’est notre regard aussi qui peut les libérer. » L’auteur s’interroge

: CROISSANCE DEVELOPPEMENT ET CHANGEMENT SOCIAL I-Croissance et développement 1-croissance et développement, 2 phénomènes distincts la croissance, un phénomène quantitatif de long terme a.la croissance, un phénomène historique qui transforme les sociétés Def croissance économique : augmentation durable de la producyion d'un pays qui s'exprime par un indicateur : le PIB en terme réel. Elle s'accompagne souvent d'un certain nombre de transfo sociales (ex : hausse d'espérance de vie). Croissence

intersubjective (comme les problèmes politiques juridiques..... Il y a donc une intersubjectivité objective et une intersubjectivité subjective. L’éthique n’est ni proprement subjective ni objective mais elle est intersubjective mais elle vient d’un dialogue sociale et sociétale et donc un dialogue d’éthique n’a lieu d’être que s’il est problématique et non dogmatique. III. Culture générale Au contraire de la culture spéciale (spécialisée). Définition de la culture : 4 sens 1. Agriculture 2. Physique

| |Histoire économique et sociale depuis l’ère industrielle | Histoire = science de l’homme en société et dans le temps. Importance d’étudier la relation entre les hommes (approche collective). L’homme de 1929 n’est pas le même que celui de 2009. Histoire économique et sociale : il s’agit de se pencher sur la production, distribution, consommation

construites lors du 5ème siècle avant J-C (Athènes). Les philosophes Platon et Aristote sont 2 phares de la pensée européenne. ●Le droit oral et écrit (=droits latin) sont hérités de l’Empire Romain ex : influence droits oral en Grande Bretagne et influence droits latin en France. ●Le Judéo-christianisme réunit les valeurs du judaïsme et du christianisme. L’influence de la chrétienté est plus importante en Europe puisqu’elle est bâtie sur ces valeurs, notamment sur la vie sociale,… sur un territoire)

Régime, au 18ème siècle, des philosophes comme Voltaire dénonçaient le fait que la religion catholique était en France religion officielle et qu'il n'y avait pas d'autres religions autorisées. La Révolution a permis la liberté de culte, mais la religion est restée sous le contrôle de l’État, son enseignement était obligatoire dans les écoles, et les curés, les pasteurs et les rabbins étaient des fonctionnaires de l’État. Mais les partisans de la laïcité, au pouvoir au début du siècle, finirent par

et de « nomos » (règle, loi), pour lui il y a 2 choses en économie : l’éthique et la politique. -18ème siècle : apparition de la macro : s’étend à la nation entière : c’est l’économie qui devient politique. Ces

deux : Rideau de fer - Monde américain incarne : garantie des droits + liberté des personnes, performance économique, une société de consommation, liberté d’entreprendre, respect de la concurrence. + Modèle Américain apparait : fin 18ème Siècle (1787) avec la création des Etats-Unis = Rédaction de la constitution Américaine : place centrale : LIBERTE - Monde soviétique incarne : Espoir de ceux qui rêve d’un monde nouveau favorable aux prolétaires, Egalité, fiabilité puisque 18

croissance économique ? A/ L’immigration un poids sur le travail 10 B/ Le coût social de l’immigration 17 III/ L’immigration, une chance pour la France ? A/ L’immigration, un facteur de croissance 22 B/ un exemple concret : l’apport de l’immigration en Allemagne 25 Introduction « L’immigration une chance pour la France » est le titre du livre de Bernard Stasi, politicien français du 20ème siècle (1930-2011), où il exprime ses positions sur l’immigration. L’immigration en France

HISTOIRE CONTEMPORAINE Ce cours porte sur l'histoire des faits économiques et a pour but d'expliquer le développement économique depuis le 18ème siècle. Les matériaux historiques, très divers, seront mobilisés à partir d'une grille théorique inspirée de l'Ecole des Annales et de l'Histoire Quantitative, centrée sur la double dynamique de l'accumulation et des crises. Ce cours tente d'échapper à une vision européocentriste de l'histoire et cherche donc systématiquement à avoir une vision mondiale