Itard

nourrir, respirer, boire en occultant ce qui l’entourait, autrui par conséquence). Trouvé et ramené à la civilisation, il restera cependant un homme à l’état de nature, malpropre, agressif et désintéressé des autres et du monde qui l’entoure. Jean Itard explique cela par le fait que n’ayant pas reçu d’éducation, ayant été exclu du contact avec d’autres individus de son espèce, son intelligence et ses idées étaient relativement restreintes. Son intelligence était relative aux besoins et dépourvue de

ces grands principes de l'État Républicain seront assurés essentiellement par les œuvres philanthropiques ou privées. Cela va rester comme sa jusqu'au 18e siècle. Des volontés qui restèrent sans actes… Des personnes, une loi organique Jean Itard (1744-1838) « premier éducateur spécialisé ». Il voulait rentrer en contact avec les sourds et muets. A cette époque, on appelle les handicapés d'idiot et d'arriéré. Jean Esquirol (1772-1840) et Philippe Pinel internement médicalisé. Ce sont eux

à la liberté et la raison (≠ arbitraire, soumission). 2) Maria Montessori (1870-1952) ▪ Les médecins éducateurs (les de Jean Itard) Itard, médecin français ayant recueilli un « enfant sauvage » a essayé de apprendre à parler mais sans résultat. ⎝ Cas pathétique de didactisation poussée à l’extrême et à l’absurde (pour faire accéder au langage, Itard décompose les difficultés, morcelle le savoir, créer une multitude de tâches sans signification qui ne permettent pas à son élève de construire

avec un désir violent de rupture et parvient à instaurer une relation plus équilibrée avec moi. Loin de m’être désintéressé j’ai puisé dans mes compétences et fait ce que tout éducateur fait depuis que, face à Victor l’enfant sauvage de l’Aveyron, Itard ne s’en est pas tenu seulement aux symptômes pour dire la folie de l’enfant sauvage mais à puisé dans l’histoire de celui-ci des explications à celle-là. La relation éducative advient dans sa dimension humaniste dès lors que, acceptant de ne pas réduire

Hésiode - Hetzel - Hippocrate - Hodgson - Hoffmann - Holbach - Hölderlin - Hollande - Homère - Horace - Hornung - Houssaye - Abel Hugo - Eugène Hugo - Victor Hugo - Hugues - Hume - Hureau - Hussein - Huysmans - Hyspa - Ibn ’Arabî - Ibsen - Irving - Itard - Ivoi - Jacobsen - Jacqueau - Henry James - Montague Rhodes James - Jammes - Janin - Jarry - Jaugey - Jaurès - Jautard - Saint Jean - Saint Jean de la Croix - Jean Paul - Jefferson - Jehan-Rictus - Jerome K. Jerome - Jiménez - Jolimont - Joly - Joubert

dans la culture. L’hô différent du barbare= sauvage, mais des hô cultivés à leurs manière. L’enfant sauvage : Pinel, psychiatre le considère comme idiot -> innéisme, la nature humaine ne s’acquiert pas, donc une erreur de la nature. Jean Itard, innéisme faux et que la nature s’apprend. L’enfant apprend la bipédie+règles élémentaires, mais n’acquiert pas la pensée. L’innéisme est faux. La nature humaine= fruit de l’éducation : on devient un hô. La distinction est facile mais ne rend pas

humains de par leur comportement. Souvent on remarque qu’ils n’ont pas la faculté du langage que l’on acquiert grâce à la socialisation. Prenons l’exemple de Victor de l’Aveyron trouvé dans la nature par des chasseurs et adopté par le docteur Itard à l’âge de 6 ans. Quand on l’a trouvé il n’émettait qu’un crie rauque et cherchait constamment à fuir. De plus il était indifférent aux mauvaises odeurs et à l’hygiène en générale. Il ne semblait manifester aucune des caractéristiques humaines : le

19ème. Dr. Itard passe en diligence dans forêt Aveyron, croit discerner dans meute loup, un enfant. Battue. Victor (victoire humanité sur nature) n’a pas conquis verticalité (quadrupède, se déplace sur genoux pliés et mains servent locomotions, pas préhension (pour sa : gueule). Duvet sur corps, ne sait pas parler mais parvient à communiquer avec loups meute, et mêmes habitudes, adopte comportements physiques et naturels, caractères de son humanité ne ce sont pas développés. D. Itard : s’empare

champ de travail à tous les enfants. Elle se consacre à l’étude et à la recherche. Parallèlement, elle représente son pays dans des congres féministes et dénonce le travail des enfants. Elle étudie et traduit les travaux de deux médecins français : Itard (L’enfant sauvage de l’Aveyron) et Seguin. Le 6 Janvier 1907 a lieu l’inauguration de la Casa dei Bambini (Maison des enfants) dans un immeuble d’un quartier populaire de Rome, San Lorenzo. En une année, plusieurs autres « Maisons des Enfants »

active). En Italie, MARIA MONTESSORI, (1870-1952), première femme médecin en 1896(études de philosophie, anthropologie, psychologie expérimentale) se consacra au départ aux enfants déficients mentaux. Poursuivant l’expérience des médecins français, ITARD et SEGUIN, elle leur apporta un secours ″psychopédagogique″ apprécié. Parce que les ″périodes sensibles″ sont variables pour chaque enfant, le travail doit revêtir un caractère individuel selon MARIA MONTESSORI. ″L’enfant est le constructeur de l’adulte″