Itard

des jeunes en situation de handicap 4. 1. Historique : La scolarisation des enfants et jeunes handicapés s’inscrit dans un long processus, notamment à travers la question de l’éducabilité des enfants qui traverse le XIXe siècle (Travaux de Itard avec Victor l’enfant sauvage et Edouard Seguin à la Salpétrière). On peut dater la naissance de « l’enseignement spécialisé » en 1909, année durant laquelle est votée la loi créant les écoles et classes de perfectionnement pour enfants arriérés. Ces

comportement inhabituels Ex : Victor de l'Aveyron -> quand il a été retrouvé il marchait a 4 pattes, ill ne parlait pas, il préférait vivre la nuit, il mangeait des charognes. Il a été retrouvé en 1798. Il sera confié a Paris au médecin François Itard qui decide de l'éduquer. Il essaiera a faire marcher Victor sur ses deux jambes, a se laver, il tentera à lui apprendre a parler. Mais Victor ne prononcera que quelques mots pour se faire comprendre et avoir ce qu'il veut. L'analyse des enfants

permet l’éducation de l’enfant. Cela montre bien que l’homme, dès son origine possède une dépendance aux autres et qu’il est bien un « animal social et politique » et que son indépendance absolu n’est qu’une illusion, une chimère. Le médecin Jean Marc Itard, spécialiste de l’éducation et célèbre pour son travail sur le cas de « l’enfant sauvage, Victor de l’Aveyron » souligne très bien cette dépendance à la société, à son système éducatif puisque pour lui « l’homme en tant qu’homme avant l’éducation n’est

réapproprier sa vie. Il n'y a d'anthropologie possible que d'anthropologie sociale. Etude de l'homme en société. L'appartenance à un groupe est constitutif de notre humanité (cf. le contre exemple de l'enfant sauvage : Victor de l'Aveyron et l'étude de Jean Itard). Appartenance constitutive : cf. A. Comte dans le Disc. sur l'esprit positif. Le plus concret c'est le social. // Sociétés humaines et sociétés animales dans un premier temps : Marx, la condition 1ère de l'histoire humaine c'est l'existence d'individus

pouvaient. c) Vers l’école pour tous. Il faudra attendre le début du XIXème siècle pour voir apparaître un intérêt pour les maladies dites de l’esprit et pour les enfants considérés comme des idiots. Nous pouvons notamment citer Jean Marc Gaspard Itard médecin à l'Institution des sourds-muets de Paris. Il fut connu grâce aux cinq années qu'il employa à la rééducation intensive de Victor, « l'enfant sauvage de l'Aveyron » à partir de 1801. Il s’intéressera donc aux pathologies mentales infantiles

Chapitre 1 : Postuler la compétence La compétence arrachée à la fatalité La compétence permet d’éviter la fatalité, tout le monde est éducable. On peut prendre exemple de l’enfant sauvage, où Itard a inventé des exercices pédagogiques aujourd’hui connu afin d’éduquer Victor « l’enfant sauvage ». Il est important de mettre en avant le respect de la liberté de l’élève. Sinon, on pourrait penser le doper pour qu’il apprenne mieux mais il préférable que l’élève soit placé en fonction du fait que

dell'handicappato, ci si è accostati scientificamente al problema. Tra i primi e più interessanti documenti “scientifici” che presentano un trattamento di persone con ritardo mentale, risale al 1801 e ci perviene da un medico francese, quel dottor Jean Itard che ebbe in osservazione un bambino abbandonato e recuperato in una foresta, il “selvaggio” di Aveyron o Victor, sul quale era stata formulata una diagnosi iniziale di sordomuto e forse di idiozia. La documentazione prodotta, rispetto al trattamento

raisonner. Que serait un enfant sans éducation ? Non pas un enfant mal élevé, mais pas élevé du tout? Les enfants sauvages en donnent un exemple. Lucien Malson, dans les Enfants sauvages, en cite plusieurs cas, et il publie les rapports du Dr Jean Itard sur le "sauvage de l'Aveyron". Vers 1800, on a découvert dans l'Aveyron, près de St-Sernin, un enfant abandonné, âgé d'environ dix ans. En l'absence d'éducation, et de la présence de tout être humain dans son entourage, celui-ci était dépourvu des

Enfants en souffrance, élèves en échec. Paris : ESF Editeur - Collection Pédagogies, 2004. 255 p. - KHERROUBI, Martine. Des parents dans l’école. Toulouse : Erès - Collection Education et société, 2008. 221 p. - MEIRIEU, Philippe. Jean Gaspard Itard. Tous les enfants peuvent-il être éduqués ?. Paris : PEMF - Collection l’éducation en question, 2001. 47 p. - MEIRIEU, Philippe. Johan-Heinrich Pestalozzi. Que faire avec les enfants qui ne veulent pas de vous ?. Paris : PEMF - Collection l’éducation

réactions agressives telles que frapper, mordre, mâcher, incapables d’assimiler la nourriture et souffrent d’insomnies. Enfants privés d’amour, ils deviendront des adultes pleins de haine. Victor l'enfant sauvage : rééduqué par Itard ne parlera pas mais Itard met en place les bases de la rééducation qui seront théorisées par Seguin : développer l'intelligence sensori-motrice avant même le langage. SPITZ R. De la naissance à la parole. La première année de la vie Paris, PUF, 1968