Jeu d'action

place d'une attaque fondée sur l’occupation | | |permanente de l’espace de jeu (étagement et écartement) face | | |à une défense organisée pour récupérer

du Centre Technique National de Football de Clairefontaine ; - Christine Gréhaigne et Hélène Buira qui ont participé à la relecture et aux diverses corrections nécessaires. - Paul Filippi qui m’a permis de découvrir que le football n’était pas qu’un jeu ; - Les footballeurs partenaires, adversaires, « modèles », qui ont provoqué par leurs actions en match le questionnement et les études qui suivent ; - Duprat René et Mireille qui ont considéré le sport comme un élément important dans l’éducation de

L’analyse stratégique………………………..………….…….………. 1. 2. 3. La nouvelle conception de l’acteur………………………………….…….8 L’Organisation comme « système d’action concret »…………..….……9 Les Facteurs –clés d’une coopération judicieuse………………….……10 II. Antithèse : Limites de l’analyse stratégique………………..…………….…. 1. 2. 3. 4. 5. 6. L’identification de la vie sociale à un « jeu »……………………………..13 Confusion relative à l’éthique……………………………………………..14 Absence de légitimité…………………………………………………...….15 L’acteur………………………………………………………

dans diverses situations, de construire un projet d'action - être capable, dans diverses situations, de mesurer et apprécier les effets de l'activité - être capable, dans diverses situations, d'appliquer et construire des principes de vie collective - avoir compris et retenu que l'on peut acquérir des connaissances spécifiques dans l'activité physique et sportive (sensations, émotions, savoirs sur les techniques de réalisation d'actions spécifiques) - avoir compris et retenu des

et/ou collectivement Elle se décline pour le cycle III de la façon suivante : Réaliser et enchaîner des actions de plus en plus complexes et variées pour coopérer avec des partenaires et s’opposer collectivement à un ou plusieurs adversaires dans un jeu collectif Comme attaquant - Porteur de balle : dribbler sur quelques mètres, progresser vers l’avant, passer la balle à un partenaire arrêté ou en mouvement, ou tirer en position favorable. - Non-porteur de balle : se démarquer dans un espace libre

| |Document produit par Hicham SAOUD | Acteur et pouvoir : «On analyse les situations concrètes en termes de stratégie-jeu et de pouvoir-incertitude. L’acteur est l’élément clé de notre analyse. A cet égard, je précise que je souscris à l’idée qu’on ne peut connaître la réalité qu’à partir des gens qui la vivent, qui peuvent en parler et dont on peut comprendre le comportement

Problématiques et postulats 3 2.1 Problématique 3 2.2 Postulats 4 3 Comment fonctionne la théorie « sociologie de l’action organisée » 4 3.1 Raisonnement stratégique et systémique 4 4 Les concepts de la théorie 5 4.1 Le système d’action concret 6 4.2 La rationalité limitée 7 4.3 Des rationalités 8 4.4 Zone d’incertitude et marge de liberté 9 5 Conclusion 10 Bibliographie  11 Le livre en quelques mots Dans ce livre, on part du principe que la connaissance

celle spécifique à ma préparation au concours, je vous exposerai : • Comment je compte construire mon enseignement, basé sur deux règles importantes, selon moi : la démarche cognitive « action -> résultat -> réflexion » et sur le projet individuel d’action, tout ceci pour que les élèves soient pleinement acteur de leurs apprentissages. • Et je vous présenterai un exemple concret de séance, issu de cette réflexion. 2. 1ère partie : Ma pratique athlétique antérieure au concours -En analysant

Le but de ce dossier est donc d'analyser le comportement d'un joueur débutant dans la pratique du football et de voir les possibilités mise à disposition et en pratique de l'entraineur pour améliorer le joueur dans la représentation qu'il se fait du jeu. quelque soit la pratique de référence, le football possède un règlement minimal courant, une logique singulière qui organisent l'affrontement entre deux équipes. La combinaison des contraintes réglementaires débouche sur des problèmes spécifiques:

acteurs et l'organisation 2- Les relations de pouvoir 3- Le système d'actions concret 1) Les acteurs et l'organisation Cet ouvrage repose sur une notion fondamentale : le concept de l'acteur. En effet, CROZIER et FRIEDBERG voient l'individu en tant qu'acteur, c'est à dire qu'il agit, qu'il pose les finalités de son action. Ainsi, la société et les structures de la société ne sont toujours que la résultante d'un ensemble d'actions d'individus dont les objectifs sont potentiellement conflictuels