Jeu de la boule

quatre temps : 1) reconnaître une situation d’argumentation et ses principaux constituants (très courte séquence réactivant des notions abordées en classe de 4ème). 2) étudier l’insertion de l’argumentation dans le récit, avec la nouvelle Boule de Suif de Maupassant. 3) étude de l’engagement de l’artiste (à travers la poésie, la peinture, le récit et le rap). 4) étude de l’organisation du texte argumentatif dans une séquence axée autour de l’oral et du thème du procès. Cette longue

BOULE DE SUIF Pendant plusieurs jours de suite des lambeaux d'armée en déroute avaient traversé la ville. Ce n'était point de la troupe, mais des hordes débandées. Les hommes avaient la barbe longue et sale, des uniformes en guenilles, et ils avançaient d'une allure molle, sans drapeau, sans régiment. Tous semblaient accablés, éreintés, incapables d'une pensée ou d'une résolution, marchant seulement par habitude, et tombant de fatigue sitôt qu'ils s'arrêtaient. On voyait surtout des mobilisés, gens

Boule de suif. Pendant plusieurs jours de suite des lambeaux d'armée en déroute avaient traversé la ville. Ce n'était point de la troupe, mais des hordes débandées. Les hommes avaient la barbe longue et sale, des uniformes en guenilles, et ils avançaient d'une allure molle, sans drapeau, sans régiment. Tous semblaient accablés, éreintés, incapables d'une pensée ou d'une résolution, marchant seulement par habitude, et tombant de fatigue sitôt qu'ils s'arrêtaient. On voyait surtout des mobilisés

Boule de Suif Maupassant, Guy de Published: 1880 Type(s): Short Fiction Source: http://www.ebooksgratuits.com 1 A propos de Maupassant: Henri René Albert Guy de Maupassant (5 August 1850 – 6 July 1893) was a popular 19th-century French writer. He is one of the fathers of the modern short story. A protege of Flaubert, Maupassant's short stories are characterized by their economy of style and their efficient effortless dénouement. He also wrote six short novels. A number of his stories often

furieuses. Il est vrai que l’événement qui avait excité à 1 On trouve particulièrement dans ce récit, et en accord avec le milieu cosmopolite qui y est évoqué, de nombreux termes anglais, mais aussi français, ces derniers concernant notamment le jeu ou la « galanterie ». Du reste, le français semble être la langue principale entre les personnages. 14 tel point notre petite société était assez singulier. La pension dans laquelle nous habitions tous les sept, se présentait bien de l’extérieur

l’événement qui avait excité à 1 On trouve particulièrement dans ce récit, et en accord avec le milieu cosmopolite qui y est évoqué, de nombreux termes anglais, mais aussi français, ces derniers concernant notamment le jeu ou la « galanterie ». Du reste, le français semble être la langue principale entre les personnages. 14 tel point notre petite société était assez singulier. La pension dans laquelle nous habitions tous les sept, se présentait bien de l’extérieur

époque. Je me propose ici de faire un zoom sur les principales pratiques pédagogiques que j’ai empruntées et qui ont mobilisé l’attention du groupe. Une formule qui n’a jamais failli, surtout au cas de moins âgés, est l’activité ludique. Le jeu peut mener à l’intégration rapide et facile des notions, vu qu’il crée un milieu détendu d’apprentissage et qu’il contribue au développement de l’imagination, de la créativité et des aptitudes des élèves. Certes, à ce point il est important de bien

qui irait « à sauts et gambades », non plus seulement linéaire, mais dans le libre jeu des associations spontanées. Dans « Le don » : le dessin montre une femme sans mains qui s’offre, alors que le motif des mains est explicite dans le poème (« Elle est la chaleur brillante dans mes mains tendues»), vers qui rappelle en outre ce vers de L’Amoureuse : « Elle a la forme de mes mains » (Mourir de ne pas mourir). Le jeu sur l’absence/ présence des mains est le tremplin à l’exercice de l’imagination du

composantes qui définissent une activité coopérative Caractéristiques des activités de coopération LES PRINCIPES PEDAGOGIQUES Le rôle de l’enseignant Formations des équipes CONSTRUIRE UN JEU COOPERATIF Les grands principes Les savoirs à développer Les étapes de la construction d’un jeu coopératif TRANSFORMER UN JEU COMPETITIF EN JEU COOPERATIF Les grands principes Exemple: les petits chevaux LES JEUX COOPERATIFS ET LES I. O. Les compétences et savoirs visés Le socle commun de connaissances et de compétences

ANNE PAR JEU I/ Intro : L'épigramme est un poème court de 8 à 10 vers chez Marot (1496-1544). On utilisait cette forme dans l'Antiquité pour composer de simples inscriptions (funéraires...). Marot en fait un usage nouveau, bien des écrits dédiés à Anne d'Alençon, bien des textes amoureux sont des épigrammes qui traduisent toujours légèrement les événements de la vie quotidienne. On étudiera donc à travers ce poème les caractéristiques de ce genre que Marot a renouvelé : A la forme, B Comment