Jeu De Masques Thème Privilégié Au Théatre

certains traits de Caligula : passage du prince rêvé au monstre, la folie de Caligula. Suétone dit que ça vient d’un filtre de sa femme. Camus dit que c’est une maladie chronique. La théâtralité de Caligula ; lui-même se comporte comme un homme de théâtre (citation 17). Suétone : la jeunesse de Caligula. Camus prendra de la distance vis-à-vis de Suétone, il ne le reprend pas (comme lorsqu’il nomme un cheval comme consul, portrait physique que Suétone fait de Caligula). Les autres sources : 1-

affectionne par exemple, les pièces de théâtre à machines. · Le Classicisme  : Il recherche l’équilibre et la mesure dans la représentation de l’être humain (Thème de l’honnête homme.), il se préoccupe de définir son esthétisme à travers des règles d’écritures, appliquées surtout dans la tragédie et la comédie, à savoir la règles des trois unités, celle des Vraisemblances et celle des Bienséances, (Cf. Cours sur le théâtre). Ces dernières ont été codifiées

L’occasion en est fournie par la nuit et par l’attente des événements. • Est-ce la première apparition du thème de la jalousie dans Le Mariage de Figaro ? Fidèle à sa méthode de composition, dont on a déjà vu à quelques reprises les effets, Beaumarchais tresse un système de correspondances et d’échos où la jalousie de Figaro 35 A N A LY S E D E L ’ Œ U V R E ACTE V SCÈNE 3 • Observez le jeu des pronoms personnels. Quel effet chacun d’eux produit-il dans l’argumentation ? – Le pronom de la

conditions d’un environnement propice aux activités langagières, je m’interrogerai sur la place de l’album en maternelle et sur les supports pédagogiques qu’il propose, en m’appuyant sur mon expérience professionnelle: en quoi cet objet familier et privilégié en maternelle peut-il inciter les enfants à communiquer ? Enfin, de parler pour dire, à parler pour écrire, je verrai comment on peut utiliser les compétences de langage pour faire articuler l’oral avec l’écrit. Je prendrai appui sur un album réalisé

moment de l’écriture L’oeuvre / On ne badine pas avec l’amour l’argument le drame romantique la rupture des règles du classicisme les personnages romantiques Doubles, mise en abyme et intertextualité : Une pièce en jeu de miroir La mise en abyme (présence du choeur, jeu d’observation, mensonge L’intertextualité (titre, référence, lettre de George Sand) Les pistes pédagogiques En amont En aval � sur �1 13Alfred de Musset Biographie Alfred de Musset est un poète et un dramaturge

Séance 6 Offrir sa vie en sacrifice Obj : Lecture analytique Support : Acte 5 scène 4 (v.2215-à la fin) Séquence 3 Ruy Blas Element d'introduction: Pièce de théatre la plus célèbre de Victor Hugo, pleine d e suspens et rebondissement. Nombreux thème amour, pouvoir, trahison et l'héroïsme. Mise en scène pour la première fois en 1838, drame romantique. Les deux personnages principaux: Ruy Blas et Don Salluste. Cette pièce parle de la vengeance de Don Salluste suite à sa disgrâce. Notre extrait

......................................7 Brecht et Diderot 8 Actualité de la distanciation ......................................................................................................................................9 La distanciation, un thème récurrent à l'analyse médiatique ?...............................................................................10 Préparatifs théoriques ............................................................................................................

« Le Jeu de l'amour et du hasard », Marivaux (1730) Séquence proposée par Carlos Guerreiro, professeur certifié de Lettres Modernes, pour ses élèves de 1ère du lycée de Bollène. Objet d'étude : « Le théâtre : texte et représentation » Problématique : La mise en scène de la comédie dans la comédie. Lectures analytiques (Les références des pages renvoient à l'édition folio-théâtre n°9) • • • • L.A n°1 (Acte I, scène 1) : l'exposition (de « On dit que votre futur » p35 à « Quel fantasque

« Le Jeu de l'amour et du hasard », Marivaux (1730) Séquence proposée par Carlos Guerreiro, professeur certifié de Lettres Modernes, pour ses élèves de 1ère du lycée de Bollène. Objet d'étude : « Le théâtre : texte et représentation » Problématique : La mise en scène de la comédie dans la comédie. Lectures analytiques (Les références des pages renvoient à l'édition folio-théâtre n°9) • L.A n°1 (Acte I, scène 1) : l'exposition (de « On dit que votre futur » p35 à « Quel fantasque avec ces deux

Bonnes Édition de référence des pages signalées : Folio théâtre, Gallimard, 2001 Le rituel du théâtre 1. Cette question peut être traitée à partir du début de la pièce jusqu’à la sonnerie du réveil qui révèle, en même temps que le théâtre dans le théâtre, le jeu des soeurs. Comme des enfants, le temps du jeu fini, elles se dépêchent de revenir au réel : « dépêchons-nous. Madame va rentrer » (p. 32). Claire se rhabille promptement. Jeu également décelable dans cette scène lorsque Claire sort