Jeu Fle

Rapport de stage de Master 1 Le jeu dans l’apprentissage du FLE par les enfants. Université d’Angers, UFR Lettres, Langues et Sciences humaines Septembre 2009 Sommaire. Introduction. 3 Première partie : le stage. 5 1. L’établissement d’accueil.

étrangère (maghrébine et turque) suivies depuis un nombre d’années variable (entre 2 et 20 ans) et selon des niveaux différents ( ALPHA : n’ayant jamais été scolarisé et FLE : ayant été scolarisé). L’enjeu de mon action était de répondre aux demandes que des apprenantes m’avaient fait part lors de cours précédents : les dames FLE souhaitaient des cours de français plus scolaires pour un apprentissage « plus rapide » de la langue, tandis que les dames ALPHA voulaient moins d’exercices à l’écrit mais

Le plaisir du jeu didactique Prof . Elena-Diana Manase Le choix de ce sujet a été effectué selon trois motivations : Notre contact quotidien avec les enfants nous a donné la possibilité de constater que le jeu permet l’apprentissage de compétences. Puis, dès notre jeune âge, nous nous sommes toujours passionnés par le jeu. Enfin, nous avons constaté que tout enfant est beaucoup plus attiré par le jeu que par tout autre chose grave. Les didacticiens et les chercheurs sont d’accord qu’enseigner

par proposer une définition de la compétence interculturelle et montrer en quoi elle est importante dans l'enseignement d'une langue. Ensuite, dans une deuxième partie nous verrons comment élaborer une pédagogie de l'interculturel avec une classe de FLE et plus précisément un public adulte. Pour définir la compétence interculturelle, j'ai choisi de séparer deux concepts. Celui de compétence et celui d'interculturelle. Nous pourrons ainsi avoir une vision plus précise du sujet au moment d'associer ces

www.fle.fr/ On trouve des informations générales sur le FLE mais aussi une banque de ressources exploitables en classe http:// www.francofil.net/fr/fle_fr.html Un site qui offre de nombreux liens vers d’autres sites. On trouve différentes catégories comme celle intitulée «  pédagogie/didactique FLE » http:// perso.wanadoo.fr/methodologis/ On trouve différentes catégories de liens: portails FLE, littérature, civilisation, centre FLE, didactique http:// clicnet.swarthmore.edu/fle.html On

de la FIPF. http://www.francparler.org [pic] • Ressources fle.fr [pic] Le site du groupement fle.fr : annuaire des centres de formation, ressources et services professionels. http://www.fle.fr/ressources.html [pic] • Le point du FLE [pic] Un annuaire de sites Internet pour apprendre ou enseigner le français. Ce portail offre un panorama de la grande richesse du matériel disponible en ligne. http://www.lepointdufle.net/ [pic] • SCEREN (CNDP-CRDP) [pic] Services

L’enseignement/Apprentissage du FLE: Obstacles et Perspectives Naima Benammar Doctorante, ENSET-Oran Synergies Algérie n° 7 - 2009 pp. 277-288 Résumé : La situation de l’enseignement-apprentissage du FLE en Algérie dénote une carence qui semble perdurer malgré les réformes dans le système éducatif. Revoir les conséquences directes, et analyser les causes médiates nous permettraient d’aborder concrètement le problème. il ne s’agit plus de décrire les situations alarmantes d’acquisition du FLE, mais d’y remédier

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Jeu pour apprendre le français « La grande famille » REALISATEURS : Nabila et Laurent (PROFESSEURS DE FLE AUX EMIRATS) Objectifs pédagogiques : - savoir manipuler l’adjectif possessif en utilisant le vocabulaire de la famille. Niveau : Débutants CECR A1 Nombre de joueurs : par groupe de 3 à 5 élèves Durée : 10 à 15 mn Lieu : en classe sur la table Support pédagogique : 1 dé / des cartes Séquence du jeu : Avant le jeu : Présentation du vocabulaire au tableau ou en utilisant les cartes. Après le jeu

époque. Je me propose ici de faire un zoom sur les principales pratiques pédagogiques que j’ai empruntées et qui ont mobilisé l’attention du groupe. Une formule qui n’a jamais failli, surtout au cas de moins âgés, est l’activité ludique. Le jeu peut mener à l’intégration rapide et facile des notions, vu qu’il crée un milieu détendu d’apprentissage et qu’il contribue au développement de l’imagination, de la créativité et des aptitudes des élèves. Certes, à ce point il est important de bien