Jeu de rythme

colère. 10 exclamations comme « jamais monsieur ! », « qui gagne trois sous par jour ! » Style oratoire, ponctué de rythmes ternaires comme « sombre, humide, glaciale ». Propositions de plus en plus longues, qui donnent de l’ampleur au texte «méphitiques, pleins de miasmes stagnants, encombrés d’immondices » etc… Le « Figurez-vous » ponctue le récit et lui donne un rythme qui permet à l’orateur d’ajouter une horreur à une autre de façon marquée. Un langage cru : l’orateur affirme refuser

clairement montré qu’entre la période du corps pesant et celle du corps léger, la coïncidence est telle que sur mille vibrations comme sur cent, le premier n’acquiert sur le second aucune avance, fût-ce la plus minime, mais que tous les deux ont un rythme de mouvement rigoureusement identique. On observe également l’action du milieu qui, en gênant le mouvement, ralentit bien davantage les vibrations du liège que celles du plomb, sans toutefois modifier leur fréquence. D’après Discours et démonstrations

Verlaine tente d'exorciser par la musique l'inquiétude de son âme. Mais dans ce poème, la tristesse est plus précise : nostalgie du passé, inquiétude de se sentir emporté, sans pouvoir réagir par "un vent mauvais". Le rythme traduit ce sentiment complexe fait d'angoisse et d'abandon, par le jeu délicat des vers de trois et quatre syllabes. Ces mètres courts donnent à la rime qui revient à intervalles réguliers, des résonances particulièrement suggestives. Le deuxième poème, 《Elle était déchaussée》, est

interpréter autre chose, trouver une logique. Cette même idée est ici reprise au vers 1478, on note d'ailleurs un rythme régulier qui se dérègle pour mettre en valeur le terme « sens » (grâce à la scansion) mais qui va rejeter le dernier tronçon de coupe. On a une rupture de l'accent tonique à l'hémistiche, cela est lié à la ponctuation, l'emploi des « : » ouvre une nouvelle idée et donc un nouveau rythme. L'application : [v. 1478-1481] Reprise de l'idée de songe « le songe », « l'esprit » « le songeur »

film de Chris Marker s'attache à montrer ce que le public présent dans les tribunes peut voir du déroulement des épreuves olympiques. On y retrouve donc les images des compétitions mais aussi des scènes de préparation des athlètes. Cela donne un rythme particulier au film avec une alternance de "temps forts" et de "temps faibles". On peut également observer de nombreux plans de coupes montrant le public dans les tribunes. Ce dernier point est né d'une contrainte imposée par le comité olympique

ce discours est celui d'un grand orateur. Dans un premier temps, nous nous pencherons sur la Structure et le rythme du discours en abordant la qualité, le rythme et la progression de celui-ci. Puis, dans un deuxième temps nous verrons les éléments qui font de Gwynplaine un orateur expérimenté en I-Structure et rythme du discours Nous commençons par aborder la structure et le rythme du discours. Le discours de Gwynplaine est extrêmement bien structuré, nous retrouvons tous les éléments d'un

................................................15 a) Le jeu à travers les âges........................................................................................................15 b) Le jeu et ses multiples facettes.............................................................................................18 c) La place du jeu aujourd'hui dans les programmes...............................................................20 2) Le jeu, nécessaire à l'apprentissage............................

chacun des textes, qui de Max Jacob à Queneau embrassent soixante ans de création poétique du XXème siècle. B. Question Ces poèmes jouent avec les mots et avec le langage. Pour chacun d’eux précisez brièvement (en une ou deux phrases) la règle du jeu adoptée. On attend des élèves la reconnaissance de quatre procédés distincts. Le terme de « paronomase » n’est pas exigible, mais l’explicitation de cette figure s’impose (Paronomase : « Rapprochement de mots dont le son est à peu près semblable

moment répondant à l’esthétique classique ? PLAN : I. Une scène romanesque et subtile. II. Dans quelle mesure M. De Lafayette nous propose une analyse des sentiments et de la psychologie de ses personnages. 1. A) le jeu des regards La finesse de cette scène provient du jeu de regards entre le narrateur et les personnages. Un narrateur omniscient → cité un passage (l.16-17) → Adverbe « longtemps » (l.15) → Il est au courant de leur histoire d’amour. → Verbe de perception permettent de

Métaphore « les beaux jours s’en vont » = insistance * Répétition « les beaux jours » donc mise en valeur de l’instant présent * Emploie du futur proche pour amener l’idée de la proximité de la vieillesse « va » « s’approchent » * Usage d’un jeu de mot « xa va xa va xa » répété plusieurs fois dans le texte = mise en valeur du vers d’après « va durer toujours » = fuite du temps b. Une inspiration d’un auteur du Carpe Diem : Ronsard * Métaphore filée dans la dernière strophe sur