Journee Type Ecole Maternelle

MARION PETIT ANNEE 1999-2000, IUFM DE MONTPELLIER ACAD. DE MONTPELLIER COMMENT, A TRAVERS L’UTILISATION DES ALBUMS DE JEUNESSE EN CLASSE DE MATERNELLE, AIDER LES ENFANTS A ENTRER DANS LA PAROLE ? SOUS LA DIRECTION DE GERMAINE RICCIO 1 RESUME Comment permettre aux enfants de Maternelle d’entrer dans l’oral ? J’ai choisi de m’interroger sur la pratique d’un outil pédagogique : l’album de jeunesse. Cet objet peut-il aider les jeunes élèves à s’exprimer oralement ? J’ai tenté de répondre

PISA parue en décembre 2013 sont venues conforter ces orientations et justifient la concentration des moyens nouveaux sur les territoires où les élèves en ont le plus besoin. Tous les moyens sont aujourd’hui mis en œuvre pour que l’objectif d’une École juste pour tous et exigeante pour chacun soit atteint. L’École de la République a en effet, en matière de réduction des inégalités, une obligation de résultat. Le dialogue de gestion et de performance mené avec chaque académie permettra d'analyser

Ecole élémentaire KOECHLIN Adresse 2, rue de la 4ème D.M.M. 68200 MULHOUSE 0389422849 ce.0681508V@ac-strasbourg.fr REGLEMENT INTERIEUR DE L’ECOLE Ce règlement intérieur a été élaboré à partir du Règlement Départemental des Ecoles Maternelles et élémentaires du Haut-Rhin. SOMMAIRE PREAMBULE 1. ADMISSION DES ELEVES 2. INSCRIPTION 3. FREQUENTATION ET OBLIGATION SCOLAIRES. ABSENCES ET RETARDS. SORTIES PENDANT LES HEURES DE CLASSE. ABSENCES DES ENSEIGNANTS

Justine LABALETTE RAPPORT DE STAGE ------------------------------------------------- Licence 3 Histoire Enseignement-Recherche ------------------------------------------------- HULLUCH, École primaire Yves Cousteau ------------------------------------------------- Du 02 au 09 Avril 2012 Université d’Artois, Faculté Histoire-Géographie Remerciements Tout d’abord, je tiens à remercier les enseignants de l’école primaire Yves Cousteau qui ont bien voulu m’accueillir parmi eux

Mineurs CAF: Caisse d'Allocation Familiales CSC: Centre Socio Culturel BAFD: Brevet d'Aptitude à la Fonction de Directeur BAFA: Brevet d'Aptitude à la Fonction d'Animateur DDJS: Direction Départementale de la Jeunesse et des Sports PMI: Protection Maternelle et Infantile DEJEPS: Diplôme d'État de la Jeunesse, de l'Éducation Populaire et des Sports CEMEA: Centre d'Entraînement aux Méthodes d'Éducation Actives INTRODUCTION Avant d'analyser et d’évaluer mon expérience de directeur

coordonnée au niveau académique par le délégué académique au numérique. C'est dans ce cadre que les actions sur le département du Var sont organisées. 2 Sommaire dynamique Editorial…………………………………………………………………………..……… Au quotidien dans la classe L’ Ecole Numérique Rurale ………………………………..………. Les Espaces Numériques de Travail……………………..…….. Le Tableau Numérique Interactif………………………..……… Les classes « TICE »…………………………………….................. Les Manuels Numériques……………………………………..….… La baladodiffusion…………………………………

PRESENTATION DE LA CANDIDATE P 2 INTRODUCTION P 3 PRESENTATION DE LA STRUCTURE : LA CRECHE «LA P’TITE ETOILE » P 4 A 6  Historique et localisation P 4  Fonctionnement P 4  Type d’accueil P 5  Organisation financière P 5  Présentation des locaux P 5  Publique accueilli P 6  Le personnel et son rôle P 6 UNE JOURNEE TYPE P 7 et 8 DESCRIPTION ET ANALYSE D’UNE SITUATION EDUCATIVE P 9 PRESENTATION ET ANALYSE DE DEUX ACTIVITES D’EVEIL P 10 A 13  Première activité : une activité peinture

et des Animateurs : 14 LE PROJET DE VIE 15 Présentation de la structure de Gonfaron: 15 L’ADEQUATION ENTRE LE PROJET ÉDUCATIF ET LE PROJET PEDAGOGIQUE 16 Les actions au cours de la journée 16 Le centre de loisirs se divise en deux : 16 Le Projet de fonctionnement du Centre Maternel : 16 Mise en place du centre de Gonfaron : 16 Ramassage : 16 Sur base : 17 Avant le repas : 17 Pendant le repas : 17 Après le repas : 17 Le Départ : 17 Remarques quant aux

........................................ - 8 Figure 2 : Exigences de l'arrêté du 25 avril 2003 ............................................................................. - 11 Figure 3 : Exigences de l'arrêté du 25 avril 2003 pour les écoles maternelles .............................. - 12 Figure  4  :  Tableau  confrontation  de  prestation  avec  l’étude  acoustique  en  partie  réhabilitée .. - 14 Figure 5 :  Tableau  confrontation  de  prestation  avec  l’étude  acoustique  en  partie  réhabilitée

administrative de la commission des droits et de l'autonomie des personnes handicapées) Diagnostics médicaux : Encéphalopathie post-rubéolique(in utéro)=déficit cognitif sévère Diabète insulino-dépendant de type II Syndrome dépressif Histoire de la maladie : Ecole maternelle puis école primaire ensuite IME puis le CAT jusqu'à l'apparition de signes de fatigabilité en 1994 ou elle est accueillie à la maison M. Antécédents : Hospitalisation en mai 2007 : ovariectomie gauche Hospitalisation