Journee Type Ecole Maternelle

....................................................... 14 L’organisation des premiers secours .................................................................................................................. 14 Les soins et la pharmacie d’une école ................................................................................................................ 14 La trousse de secours ............................................................................................................

[pic] | L’énergie nucléaire | | Niveaux visés Maternelle Primaire - 1er cycle Primaire - 2e cycle Primaire - 3e cycle Secondaire - 1er cycle Secondaire - 2e cycle Disciplines et domaines généraux de formation Disciplines Langue maternelle Langue seconde Mathématique Science et technologie Géographie Histoire et éducation à la citoyenneté Éducation économique Art dramatique Arts plastiques Danse Musique Éducation physique et

professionnelle Correspondant à l’activité type CCP 2 Intitulé de l’activité-type : Relayer les parents dans la prise en charge de leurs enfants à leur domicile 1 - Indiquez les résultats directs de votre action : produits fabriqués, ouvrages, prestations de service ou autres productions que vous avez réalisés ou auxquels vous avez contribué : J’ai effectué mon stage au groupe scolaire J’ai pu me faire une idée concrète et détaillé du fonctionnement d’une école et surtout du développement psychomoteur

profiter des prochaines journées scientifiques qui doivent réunir à Ouagadougou, vraisemblablement en septembre 2004, tous les réseaux de langue de l’Agence universitaire de la Francophonie pour organiser des journées de formation. Ces journées de formation doivent répondre aux besoins des membres et nous vous invitons à nous les communiquer à l’adresse électronique du réseau (qui est donnée plus bas). Le comité de réseau propose d’aborder les thèmes suivants au cours des journées de formation : les

Mettre davantage d'éléments concrets à la disposition du Conseil de classe pour orienter positivement les élèves en fin de 2e année. • de là, on exerce: Moi et l'école - mon vécu - mes compétences scolaires - le sens de l'école - l'institution école l'écoute et la prise de parole la confiance en soi et le respect de l'autre l'autonomie et le sens des responsabilités (pour une série de rôles ponctuels) l'initiative et l'investissement au-delà du strictement obligatoire l'esprit de solidarité

..........................18 3.7. Les objectifs pédagogiques …........................................................................18 3.8. Les objectifs généraux et opérationnels ….....................................................19 3.9. Journée type …............................................................................................... 22 3.10. Mesures envisagées pour l'accueil de mineurs atteints de troubles de la santé ou de handicap …...........................................

collectivités territoriales, les agents qui y travaillent sont des fonctionnaires des collectivités territoriales à l’exception du maire qui est un élu politique. La mairie compte 446 postes permanents, 3 emplois de cabinet et 20 assistantes maternelles. Est également rattaché à la mairie un centre communal d’action sociale avec 14 postes permanents. La gestion de la ville de Vandoeuvre-lès-nancy est organisée en différentes directions: Le cabinet du Maire qui s’occupe des relations publiques

matériels et financiers p.14 IV. La sécurité p.15 A. Tous les jours et en sortie p.15 B. Conduite à tenir en cas d’accident p.17 C. Conduite à tenir en cas d’alarme incendie p.17 V. Projet de Fonctionnement p.18 A. La vie quotidienne p.18 B. La journée type p.20 VI. L ‘évaluation p.22 VII. Annexe p.23 Fiche procédure Les activités p.24 Méthodes pour préparer et mener une activité p.26 Sortie p.27 Soins et accidents p.28 Enfants malades p.29 PPMS/Incendie p.30 Retard parents p.31 Numéros d’urgences

d’aide à la maturation pour aider les enfants à réussir. Rapport de la recherche réalisée en 2007-2008 avec le soutien du Fonds d’innovation de la Commission scolaire du Lac-Saint-Jean Recherche réalisée par Lily Plourde, école Mgr Victor Louise St-Pierre, école Saint-Pierre Avec le soutien de Suzanne Gravel, Tréfie, Cégep de Jonquière Rapport déposé au Comité de coordination du développement de la psychomotricité à la C.S. du Lac-Saint-jean 9 mai 2009 2 3 TABLE DES MATIERES

le plan réglementaire, la première sur l'organisation des sorties scolaires, la seconde sur les personnes habilités à accompagner au cours d'une sortie et leur statut. Je ne traiterai que le type de sortie scolaire dont il est mention dans le sujet qui m'est proposé, à savoir la sortie d'une demi-journée dans le cadre des horaires de classe qui est obligatoire pour les élèves. Le professeur doit demander l'autorisation au directeur de l'école, qui lui accordera après avoir vérifié que les conditions